|
성교육의 부재
성폭력 발생 요인의 주요한 이유주의 하나로 성교육의 부재를 들 수 있다. 성 금기문화, 성 탐닉 문화와의 혼란 속에서 갈수록 기승을 부리며 무차별적으로 양산되는 성의 상품화와 향락 산업의 소용돌이에 청소년을 무방비 상
|
|
|
간접적으로 제공되는 모든 사회제도적, 전문적 활동이 구축되어야 할 것이다.
※참고문헌
홍봉선·남미애(2007) 청소년복지론. 공동체
이용교(2004). 청소년인권과 인권교육. 서울: 인간과복지.
국가인권위원회(2002). 아동청소년 인권침해법령 조
|
|
|
실태
1) 아내폭력 / 2) 자녀폭력
6. 가정폭력의 특징
7. 가정폭력의 발생원인
1) 정신병리 및 성격장애이론
2) 가부장제도에 의한 왜곡된 가족관계
3) 사회학습이론
4) 스트레스이론
5) 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
8. 결론
|
|
|
성이 뒤따라야 한다. 이러한 각성을 토대로 지방자치단체와 지방대학이 중심이 되어 지역혁신체계를 구축하여 지방의 자립능력을 강화하고, 더 나아가 지방분권과 국가균형발전을 위해 지역 시민사회의 다양한 NGO, 지식인, 언론인들이 광범
|
|
|
간의 협상으로 그치는 것이 아니라, 실질적 의미에서 시민사회의 모든 구성원들이 환경문제에 대해 각성하고, 각 영역에서 해결방안을 모색하고, 의사결정과정에 참여하며, 여러 부문과 영역간의 네트워크를 증진시킴으로써 문제해결을 위
|
|
|
교육 프로그램
③다리공동체 청소년 교육프로그램
정규학교 교육
인근초등학교, 중등학교에 배치: 정규학교교육 이수
방과후 학습지도
자원활동가 지도: 태권도 및 피아노 학원 등 교습
문화체험학습
인간관계 및 인성교육: 유적답사, 탐방
|
|
|
간 교육제도 및 사회문화적 차이에 따른 부적응 해소위한 교육지원 확대
□ 외국인 근로자 자녀의 국내 학교 조기적응을 위한 행정지원체제 구축과 한국어 학습프로그램 및 교재의 개발보급
□ 학교교육 부적응학생에게 소질과 적성에 맞는
|
|
|
교육과정의 수립이 뒷받침되어야 한다고 강조하였다.
한편, 입시 위주의 교육환경과 핵가족 속에서 세대간에 적절한 상호작용이 단절된 채 성장해 가고 있는 청소년들에게 세대공동체를 통한 봉사학습은 봉사학습의 중요성에 더불어 세대
|
|
|
성
초, 중, 고등학교
연중지속
방과 후 교실
초등학생들의 방과후, 야간보호 및 교육프로그램
지역내 초등학교
학생
연중지속
아동,청소년
교육문화사업
특별사업
학습지도프로그램
아동, 청소년 대상 학습지도 및 특기정성 교육
아동, 청소
|
|
|
성경제연구소, 2000),
pp. 18-25
"함께하는 시민행동" (http://www.ww.or.kr/) 제 1 장 서 론
제 2 장 전자정부의 이론적 배경과 개념
제 1 절 전자정부의 출현배경
제 2 절 전자정부의 개념
제 3 장 한국 전자정부의 추진과정
제 1
|
|
메뉴펼치기
