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지도, 창지사, 1986 ◎ 함희주, 창의성 계발을 위한 음악교수-학습지도 모형 연구 사례, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 음악과 창작활동중심수업(창작학습)의 기본개념 1. 즉흥연주 2. 기초 악전 3. 시창(sight singing), 청음(Ear Training)
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수업 한 시간 동안에 학생들이 창작활동영역(가락에 따른 제목과 가사 짓기)을 중심으로 학습활동을 전개해 나가면서 창작영역을 제외한 나머지 영역인 가창영역, 기악영역(리코더 연주, 지휘 포함), 감상영역까지도 접목을 시켜 본시수업 한
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심한 정현우 사이에 앉아 수업을 보조함 §참고 문헌 1. 정신지체 아동 교육의 이론과 실제. 2000. 김승국 외 16인. 도서출판 특수교육 2. 특수아 상담 및 치료교육 프로그램. 2004. 윤치연. 학지사 3. 특수학교(정신 지체) 공통 교사용 지도서 셈하기
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수업(개별화학습, 개별화교육)의 실제 1. 발전 과제 학습 2. 능력별 학습(수준별 학습) Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 개별화교육)의 평가 1. 평가의 정의 및 목적 2. 평가 방법 1) 평가와 지도의 일체화 2) 다면적인 평가의 실시 3) 자기 평가
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정보 활용 능력 강화 3. 집단 학습 효율과 더불어 사는 삶의 자세 익히기 4. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화 Ⅵ. 신문활용교육(NIE)의 지도 전략 1. 신문과 친해지기 2. 저학년에서는 3. 중학년에서는 4. 고학년에서는 참고문헌
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수업모형(학습,과학기술사회)의 현황 Ⅵ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 적용 단계 1. 도입 2. 삽입 3. 통합 Ⅶ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 구성원칙 Ⅷ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 지도 방법 Ⅸ. STS수업모형(STS학습
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지도에 혼동이 있는 것 같다. 참고문헌 과역초등학교 / 학습부진아지도 연구학교 운영보고서, 2001 대전광역시 교육청 / 학습 부진아 장학자료-학습 부진학생 지도 및 판별기준, 2001 박성익 외 3명 / 중학교 학습부진 학생을 위한 프로그램 개발
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활동계획 1) 소집단 독서교육 프로그램 (1) 지도원리 및 도서의 선정기준 (2) 독서교육 프로그램과 활동계획안 ① 독서교육 프로그램의 수업 모형 ② 일일 활동계획안 ③ 구체적이 독서교육 프로그램 2) 극
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심으로, 조선대 석사학위 논문 최정묵(1997), 초등학교 고학년 교과별 신문활용수업 방안에 관한 연구, 충북대 석사학위 논문 최병묵(1994), 엔아이이(NIE) 운동, 조선일보 최영재(2005), 사라지는 신문독자 모델 구독이탈 및 전환분석, 국민에게 신
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  • 등록일 2008.07.29
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지도 계획 1. 단원 설정의 이유 2. 대단원의 개관 3. 단원의 목표 4. 단원의 구성 및 지도계획 5. 발전계통 6. 소단원 성격 7. 소단원 수업의 목표 8. 소단원의 구성 9. 지도상의 유의점 Ⅱ. 지도의 실제 1. 본시학습지도안
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  • 등록일 2005.10.08
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