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진로 탐색
6) 창의력 증진을 위한 다양한 서적
3. 신규 도서관에 필요한 장서개발계획
1) 이용자 분석
2) 목표 설정
3) 예산 계획
4) 자료 선정 기준
5) 수집 방식
6) 디지털 자원 확보
7) 지속적인 평가 및 조정
8) 보존 및 폐기
4. 나의 의
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교육으로서의 e-learning
대학교육으로서의 e-learning
평생교육으로서의 e-learning
3. 이-러닝(E-Learning)과 효과적인 교수자의 역할
4. 이-러닝(E-Learning)과 학습자의 촉진
5. 이-러닝(E-Learning)과 매체의 활용
6. 이-러닝(E-learning) 현황 및 전
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교육을 실시하고, 정보화 시대에 대처할 수 있는 능력을 길러주며, 교사, 학부모, 지역주민이 참여하는 ‘학교 홈페이지 운영 협의회’를 구성하고, 지역 모니터를 위촉하여 주민들의 의견을 최대한 수렴한다.
4) 학부모 게시판
(1) 문제 분석
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분석, 축적하는 체제를 구축하여야 하고 학생들에게 수시로 제공되어져야 한다. 또, 자료는 학교가 충분히 공급하고 지도하되 의사결정은 학생이 내리도록 한다.
셋째, 진로 교육을 위하여 1학년에서부터 선과(選科)를 위한 교육 프로그램이
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자원을 확보한다는차원에서 진로 모색 단계는 한국의 초등 학교에서도 도입될 만한 제도라고 본다. 1.독일 교육의 역사
2.독일의 교육 제도 및 현황
3.최근 교육 개혁의 동향
4.독일 교육 개혁의 특징
5.교육개혁 사례 분석
6.시사점
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교육학회 논문지. 2018.21호
김영옥. (2018). 제4차 산업혁명 시대, 성인학습자를 위한 평생학습체제의 의미와 미래 전망, 한국교육개발원
송성환. “AI로 만나는 영어 선생님 펭수‥학교 현장서 AI펭톡 \'호응\'”. EBS뉴스.
https://news.ebs.co.kr/ebsnews/m
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프로그램
목표 1-1. “ 별칭짓기 ” -
목표 1-2. “ 나의 위치 ” -
목표 1-3. “ 내 얼굴 그리기 ” -
목표 1-4. “ 가치관 경매 ” -
목표 1-5. “ 나는 ○○ 이다 ” -
목표 2-1. “ 영어 동요 부르기 ” -
목표 3-1. “ 마니또 ” -
목표 3-2.
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학교 운영에서 다양하고 수준높은 프로그 램을 시도해 본 결과 다음표와 같이 학생참여율이 30%에서 59%까지 증가한 것으로 나타났다 .
[교육인적자원부 자료 2006-06-07]
학생의 교과 프로그램 뿐 아니라 학부모, 지역주민을 위한 평생 교육프로
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교육으로서의 학교상담. 인문사회논총.
김향초(1993). 청소년자살의 심리사회적 요인분석 및 예방대책 연구. 청소년학연구.
이광호(2008). 아동청소년정책 통합과 발전과제. 한국청소년정책연구원.
변영주(1994). 부모의 양육태도와 청소년의 비
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학교교육의 한계 (제도적 페쇄성과 경직성)
-보완점 ①매스미디어의 사회 교육적 기능의 확대ㆍ강화
②매스미디어의 교육방송을 통한 교육방식의 체계적ㆍ계획적 발전
※ 매스미디어의 교육의 주체가 되고 있는 교육방송(EBS)에 대해
- 교육
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