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발생
4. 방임아동의 문제
1) 사회성 발달에 영향
2) 또래관계
3) 복합적 문제 발생
4) 평생에 걸친 후유증
5) 정서발달의 위협
6) 청소년기 비행의 원인
5. 신체적 학대아동과 방임아동에 대한 치료방안
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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심리학에 근거한 집단미술치료가 위탁가정 중학생의 자기 효능감, 우울 및 심리적 안녕감에 미치는 효과, 경성대학교 대학원 논문, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 스트레스의 주요 요인
2. 청소년의 스트레스 관리의 중요성과 이
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정의
3. 인지발달이론
4. 과잉행동
5. 주의력 결함과 행동장애에 대한 선행 연구
6. 주의력 장애 자기진단 테스트
7. 주의력 장애 아동의 교육사례
<그림 차례>
<그림 1> 인천 지역 초·중·고교생 'ADHD 자가진단 테스트' 결과
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구성법
- 문제행동을 자각
-긍정적인행동변화 위한 노력
- MMPI실시,
전문가 진단
- Rapport형성을
위한 분위기 조성
1, 2차
상담
자기탐색
단계
- 현재감정의
흐름 파악
- 성장배경 파악
- 난화게임
- K.TITP검사
- 현재감정정리로
상담에 집중
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심리평가의 실제, 하나의학사
이상노 외(1986). BGT 성격진단법, 중앙적성출판사
이부영(1981). 분석심리학, 일조각
이보연 아동·가족 상담센터. www.playtherapy.ne.kr Ⅰ. 심리검사의 개요
1. 심리검사의 정의
2. 심리검사의 목적
3. 심리검사의
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방법으로 유아에게 도움을 줄 수 있는지
1) 사회성 향상을 위한 통합교육
2) 자조능력의 향상을 위한 부모 교사 협력
3) 상호작용 능력 향상을 위한 집단 활동
4) 바깥활동을 통한 사회성 향상 ? 원예치료
5) 신체활동을 통한 사회성 향상
3
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)
Ⅵ. 융의 분석 심리학에 기초한 놀이치료의 사례
1. 분석적 미술치료
1) 융
2) 융학파
2. 미술치료
1) 미술치료의 정의
2) 미술치료의 목표
3) 미술치료의 효과
4) 효과적인 미술치료 과정
5) 미술치료자로서의 역할
참고문헌
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치료에 많이 활용되는 방법으로, 자극을 약한 것부터 차차 강한 것으로 단계적으로 부여함으로써 자극에 의해 발생하는 불안 및 공포 등의 반응을 서서히 경감시켜가는 치료방법은 무엇인가?
4. 도파민의 네가지 뇌 전달 경로와 정신 증상과
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정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 발달지체에 대한 정의와 진단
1) 정의
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프로그램에는 어떤 것이 있는지 소개
(1) 회사기법을 이용한 치매노인의 인지치료 프로그램
(2) 회상기법을 이용한 집단미술치료 프로그램
(3) 회상기법 집단상담 프로그램
(4) 노래회상기법 프로그램
(5) 회상중심의 모래상자놀이 프로그램
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