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개발원 (2023). 방과후학교 운영계획서 분석 연구: 성공적인 방과후학교 프로그램 운영을 위한 방안. 서울: 한국교육개발원.
이영희 (2022). 방과후학교 운영계획서의 질 평가 기준 개발 및 적용: 초등학교 방과후학교를 중심으로. 서울대학교 교
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평가와 새로운 의문점 제기하는 활동
1) 개 관
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★ 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
- 유아교육에 관한 철학적 가정, 교육관정과 교수법, 학교조직의 방법, 환경 디자인 등을 총칭하는 독특하고
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개발, 대한상공회의소
○ 김성수, 21세기형 신 인적자원관리
○ 강일규 외(2002), 인적자원개방정책 평가체제 개발, 한국직업능력개발원
○ 이원덕, 국가인적자원개발의 문제점 진단
○ 이희수·조순옥(2007), 글로벌 시대의 전략적 인적자원개발
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가정 지원제도의 개선방안에 관한 연구, 전남대학교 행정대학원 석사학위논문.
조영달(2006), 다문화가정교육 지원을 위한 자료개발연구, 교육인적자원부.
주낙운(2009), 우리나라 다문화가정 아동의 보육시설이용실태평가 및 개선방안 연구,
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프로그램의 도입
4. 커뮤니티 및 사회적 연계
4.1 지역사회 자원 활용
4.2 자원봉사 활동을 통한 강점 발휘
4.3 청소년 리더십 프로그램 운영
5. 강점관점을 통한 평가 및 피드백
5.1 강점 기반 평가 도구 개발
5.2 지속적인 피드백 체계 구
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가정에서 스마트폰과 인터넷 지도방안
1) 아동
(1) 사용시간의 조절
(2) 꾸준한 실천
(3) 가족와의 시간
2) 청소년
(1) 스마트폰 메신저 다이어트
(2) 약속된 장소에 보관
(3) 가족과의 시간 가지기
3) 부모의 역할
(1)
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프로그램을 강제로 넣고 교육하게 된다면, 학교폭력은 자연스레 없어지지 않을까라고 생각해 보았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 학교폭력에 대하여 논해 보았다. 레포트를 작성하면서 나는 학교폭력 근절을 위해서는 개인적으로 가정에
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폭력대책심의위원회에서 지역사회와 연계하여 적극적으로 예방 및 인성교육 등의 노력을 하여 학교폭력에 휘말린 학생들의 정신 건강을 지켜주기를 바란다.
Ⅳ.참고문헌
박효정 외, 학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석, 한국교원개발
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폭력은 근절해야 한다. 그리고 학교폭력으로 인한 제 2의 피해는 없어야 할 것이다
<박주영>
인성 교육 프로그램 개발이 학교교육과정에 청소년들의 문제를 영상으로 보여주어 좀더 나은 생활을 할 수 있게 해야 한다. 교사들도 학생들과
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프로그램의 효과, 도기봉, 오주, 2010
학교폭력 피해자의 지원 방안, 김경태, 2007
학교폭력 피해청소년의 자살생각에 대한 연구, 김재엽, 이근영, 2010
한국심리학회지. 2004. <가정폭력이 집단 괴롭힘 행동에 미치는 영향>, 김소명 현명호
한
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