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프로그램의 영향을 평가(지속적인 관리)
ㆍ프로그램 종료 후
프로그램 운영에 관한 평가
ㆍ설문지를 이용하여 외부적인 요인에 대한 요구를 인지하고 프로그램에 반영
ㆍ한주에 한 번씩 의견 수렴 프로그램 개발 실습
1단계: 상황분
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개발 실습
1단계: 상황분석
1-1 프로그램의 필요성 검토
1. 프로그램의 주제는 ?
2. 프로그램 개발이 왜 필요한가(타당성 검토)?
3. 프로그램 개발을 통하여 달성하고자 하는 궁극적인 목적은?
4. 프로그램의 예상(기대)효과 및 장애
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프로그램으로 실현될 요구를 선정하며 그 당위성을 기술
5. 최종적인 요구(들) 를 목표로 전환
- 평가를 위해 교육목표를 구체적으로 기술
- 교육의 결과로 학습자들에게 무슨 변화를 기대하는가?
- 모든 이해당사자들이 교육목표를 분
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청소년 !’을 위한
영양, 건강 상담 프로그램, 학술대회지, (1), 101-126 <‘건강한 지역사회 !, 건강한 청소년 !’을 위한 영양, 건강 상담 프로그램>
Ⅰ. 배경
Ⅱ. 목표
Ⅲ. 프로그램 실시 내용
Ⅳ. 본 프로그램 실시를 통한 기여도
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프로그램 효과 평가
평가
목표1
목표2
목표3
평가지표
자아상 20% 향상
권한 주장을 통한
임파워먼트
긍정적 인식개선
(비장애, 장애)
지지망 형성
대상발굴
연계 서비스 제공
측정도구
자아존중감 검사지
CT보고서
전문가의 의견 및
보
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프로그램의 효과를 검증하는 연구가 이루어져야 하며, 연구 결과를 통해서 시행착오적 측면을 개선하고 또다시 검증하는 순환적인 노력을 기울여야 한다. 통합교육 프로그램의 효과를 평가하기 위해서는 프로그램의 직접적인 수해자인 장애
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장애인직업재활기금사업수행기관의 평가지표 개발에 관한 공청회 / 보건사회연구원
임안수(1997) / 미국의 장애인고용과 지원체제 / 장애인고용 / 한국장애인고용촉진공단
이금진(2001) / 장애인고용정책비교연구 / 한국장애인고용촉진공단
임
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장애인직업교육의 문제점
Ⅷ. 장애인직업교육의 방향
Ⅸ. 장애인직업교육 관련 제언
1. 장학사 및 특수학급 설치학교의 교장과 특수학급 교사의 직업연수 및 사업체 일일연수 프로그램 설치
2. 3년간 직업평가프로그램설치 및 평가경력
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개발 모형
① 교육목적과 목표설정
② 교과와 학습경험 선정
③ 학습경험의 조직
④ 학습경험의 평가
2) 선
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프로그램 개발」대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
조용기 역(2011)「교육의 도덕적 원리」교우사
최광묵(2008)「청소년수련시설의 개선방안에 관한 연구」고려대학교 인문정보대학원 석사학위논문
탁지현(2012)「창의적 체험활동과
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