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장애학교 국어과 지도시 가장 시급하게 해결하여야 할 과제가 있다면 기술하여 주십시오.
☆ 청각장애학교 국어과 지도와 관련하여 조언하실 내용이 있다면 기술하여 주십시오.
★ 성실히 응답해 주셔서 대단히 감사합니다. ★ Ⅰ. 연구
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교육에 대한 다양한 사례와 정보를 제공하여 올바를 결정을 내리는데 도움을 주어야 한다.
둘째, 특수학교와 일반학교가 협력체제를 강화하여 일반학교 교사들에게도 특수교육에 대한 정보를 제공함으로서 장애학생들을 이해하고, 장애특성
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특수학교 교육과정 개정의 주요 논점을 보면 청각장애학교 교육과정 체제는 생활 중심 교육과정으로, 학급 편성에 있어서 능력별 무학년제 운영이 될 수 있도록 교육과정이 편성되어져야 하며 이를 통한 개별화교육 프로그램의 운영과 평가
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교육 예비교사는 구화교육 프로그램의 전문가가 되어야 함을 강조하면서 구화교육 프로그램의 전문가가 되기 위해서는 청각장애아교육 교사들에게 어떠한 수행능력들이 요구되는지 구화학교 관리자들과 일반관리자들을 대상으로 연구를
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장애 아동의 작업기억,단기기억,읽기 속도,통사 지식에 관한 연구 /송종용·원호택 / 韓國心理學會誌 : 17,2('98.12) pp.105-121
15.초등학교 국어과 교과용 도서 개발 연구 :종합 /이인제 [외저] ;한국교육과정평가원 [편]/ 서울 : 한국교육과정평가원,
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