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사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
1) 예방과 조기개입
2) 긍정적 관계 형성
3) 적극적인 진로지도
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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폭력 문제를 해결하기 위한 다양한 대책들이 시행되고 있고 요구되고 있으나, 아무리 훌륭한 대책들이라 하더라도 그 자체로 학교폭력 예방과 근절에 기여하는 것은 아니다.
이러한 대책은 학교폭력 예방과 대책의 기반을 제공하지만 이를
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개발원(1993). 가정폭력의 예방과 대책에 관한 연구
한국 여성의 전화(1992). 쉼터 보고서
김혜선(1995). 학대받는 여성의 연구. 나남출판
김광일(1992). 가정폭력 그 실상과 대책
http://www.ddanzi.com/ddanziilbo/76/76sp_0101.asp
김영화 외(2002). 인간과 복지.
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프로그램 제작을 권장하며, 청소년 유해환경 개선 및 비행(흡연, 약물남용 등) 예방용 프로그램 제작을 적극 지원한다. 또한 청소년의 인성교육에 절대적인 영향을 끼치는 매스컴의 음란성 폭력성 범죄성 등의 유해환경으로부터 청소년을 보
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예방자원봉사위원
1) 설치경위 및 변천과정
2) 구성
3) 기능
3. 약물남용 방지를 위한 활동
4. 명예경찰 포돌이?포순이소년단 운영
1) 소년단 명칭 및 운영 목적
2) 조직 및 선발절차
3) 명예경찰 운영
4) 명예경찰의 활동 프로그램
Ⅸ. 결
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프로그램
11. 개선방향
Ⅲ. 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 역사적 배경
3. 아동학대의 원인
4. 피해아동에 대한 역동적 이해
5. 아동학대에 대한 개입
6. 아동보호서비스의 목적
7. 아동보호서비스 현황
8. 아
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폭력등을 예방하고 감소시키기 위해서 개인뿐만이 아니라 국가적인 차원에서도 인성교육의 필요성이 더욱 중요해질 것이다. 두 번째로 급변하는 현대사회에 필요한 인성교육의 내용을 중심으로 한 다양한 인성교육프로그램의 개발도 필요
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요인
(1) 대학입시 - 성적
(2) 학교 폭력 - 왕따
(3) 대중매체 - 모방
2) 개인 및 심리적 요인
5. 청소년 자살 예방 대책
1) 자살의 징후와 발견
2) 자살 위험도의 판정
3) 자살가능자 선별
4) 사회대책
5) 가정대책
6) 학교대책
<結論>
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프로그램
1) 프로그램의 전개
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램 회기별 내용
(1) 1회 오리엔테이션
(2) 2회 노년기 결혼생활과 배우자 관계
(3) 3회 성인자녀와의 관계
(4) 4회 손자녀와의 관계
(5) 5회 노후의 경제생활
(6) 6회 노후의 여가생활 :
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평가는 매우 쉬운 작업이다. 여기에서는 프로그램 개발과 평가 등에서 활용되는 평가방법 등이 사용된다. 이때 변화를 수행하는 과정에서 발생한 부정적인 결과들에 대해서도 반드시 살펴보아야만 한다.
4) 종결
목표와 목적들은 성공적으로
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