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프로그램 개발을 위한 사업을 수행하게 되는데 이 때 기본 사업보다 발전된 서비스를 위해 창의적인 아이디어를 창출해야한다.
이렇게 학교사회복지사의 노력으로 자발적인 프로그램이 작용해 학생 및 그를 둘러싼 환경이 소외받는 학생들
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폭력-일진회는 피해학생에게 엄청난 신체,정신적 충격을 준다. 평소 부모와 교사가 자녀와 학생의 행동과 태도를 주의깊게 관찰하고 이상한 점이 있으면 상담하는 등 애정 어린 관심 속에서 단속과 지도가 이루어져야 진정한 학교폭력 예방
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폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰 - 한국 청소년 개발원
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순(2001)
http://www.youthlove.net 전남 청소년폭력예방재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력의 의의 및 개념
2. 학
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폭력의 개념
2. 가정폭력의 대상과 범위
III. 가정폭력의 원인
1. 개인적원인
2. 사회적원인
IV. 가정폭력의 현황과 실태
1. 사회에 드러난 가정폭력의 실태
2. 가정폭력의 결과
V. 가정폭력 문제의 대안
1. 예방적 차원의 방안
2. 사후
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폭력예방에 앞장 서 나아가야 할 것이다.
<참고문헌>
기백석민변근, “비행청소년의 가출에 관한 사회정신의학적 연구”, 신경정신의학, 1996
김은경, “학교폭력과 폭력의 사회화”, 교육개발, 통권 105, 1997
민영순, “발달심리학”, 서울:
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폭력예방재단 / http://www.jikim.net/
청소년 폭력 예방자료 / 청소년보호위원회
청소년문제행동 예방을 위한 대책/ 청소년유해환경감시단 기본교재
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인에 관한 고찰, 형사정책
한국청소년개발원, 1993, 청소년복지론
함종
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예방이자 대안이라고 본다.
< 참고문헌 >
* 중학교 학생의 성별에 따른 집단따돌림의 실태 및 인식연구<부경대 교육대학원-이효정, 2007.8>
* 자기성장프로그램이 집단따돌림 피해 가해학생의 사회성에 미치는 효과 <목포대 교육대
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있는 수련장을 많이 건설하도록 한다. 함종한, 전게서, pp.123~124.
그리고 학교폭력 대책위원회를 설치하여 범국가적 차원에서 실질적이고 종합적인 대책을 강구하도록 해야 한다. 그 방안으로 학교폭력 예방프로그램 개발 및 정기적인 교육,
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예방프로그램 개발. 계명대교육 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 집단따돌림의 원인
1) 사회 문화적 요인
2) 교육적 요인
3) 가정적 요인
4) 개인적 요인
3. 집단따돌림의 해결방안
1) 전문신고센타의 활
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폭력예방을 위한 사회복지사 활동 방안 연구, 꽃동네현도사회복지대학교.교육인적자원부.
청소년대화의 광장(1993). 청소년상담교육과정개발연구. 청소년상담연구 3.
________________ (1994). 청소년상담인력개발정책연구. 청소년상담연구 6.
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