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학교사회사업 대토론회 자료집, pp.l6-43, 1997.
김진희. “학교상담체계 발전연구”,청소년 대화의 광장, 1996.
권복순. “학교사회사업의 도입과 필요성”, 학교사회사업창립총회 주제발표문, 1994.
성민선외. “학교부적응 청소년을 위한 학교사
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1. 사업명
2. 사업 개요
3. 사업의 필요성
4. 기대효과
5. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실 인원
6. 사업 목적 및 목표
7-1. 세부사업내용
8. 예산계
9. 향후 운영계획
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이론적 배경
1. 귀국청소년의 정의 및 특성
2. 적응과 부적응
3. 문화충격과 역문화충격
4. 적응과정
5. 적응유형
제 3장 프로그램
1. 프로그램 개발 및 보급의 목적
2. 프로그램의 개요
3. 프로그램
4. 프로그램 평가
제 4장 결론
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학교교직원 및 학부모와 자문하는 직무
3. 사례에 대한 평가직무
4. 전문성 고양의 직무
Ⅵ. 학교사회사업의 방법론
1. 직접적 개입
1) 개별사회사업(개별상담)
2) 집단사회사업(집단프로그램)
3) 사례관리
2. 간접적 개입
1) 교사지원
2)
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프로그램” 워크샵
보건복지부(2005) “자살예방 5개년 종합대책”
서혜석(2006) “청소년의 자살생각에 영향을 미치는 요인에관한 연구”, 대구대학교, 박사학위논문
의료관리학교실 사공필용(2006) “OECD 국가와 우리나라의 보건의료 현황 비
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청소년 부적응행동 유형ㆍ정도와 심리적 건강의 관계\", 2009., 호서대학 교 문화복지상담대학원
진희경, “독서요법이 부적응학생의 자아존중감과 사회성 개발에 미치는 효과”, 2008., 공주대학교 교육대학원
정익중, “자아존중감과 청소년
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청소년 문제와 상담적 개입 방안, 학생생활연구.
배성훈(2007). 시험 및 학업불안 감소를 위한 게슈탈트-인지행동 치료 프로그램의 개발 및 효과. 석사학위논문. 성신여자대학교 대학원.
진영숙 (2004). REBT를 적용한 집단상담이 학교생활 부적응
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학교에 지각을 한다.
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수업이나 자율학습 시간에 무단 이탈한 적이 있다.
총 점
백분율 Ⅰ 사업개요
Ⅱ.사업계획
1. 사업명 : 남한 부적응 탈북 청소년의 남한사회 문화 적응을 위한 사업
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
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학교는 초, 중, 고의 교육과정 안에 의해서 운영되듯이 학교 밖 대안교육도 기본 프로그램은 정부에서 개발 보급하고 특별프로그램은 각 지역 특색에 맞게 개발하여 운영한다면 좋을 것 같다.
참고문헌
김경준 외 / 청소년 관계법령 및 제도보
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학교, 석사논문
이경은 외(1997) / “도시중등학교에서의 학교사회사업 모형 연구” / 한국사회복지학회 추계장인협(1991) /『사회복지개론』/ 서울대출판부
전재일 권복순 조운희 이경은 이성국(2004) /『학교사회복지』/ 사회복지개발연구원
학
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