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Ⅳ. 참고자료
자연친화적 장애인 여가 활동 프로그램 박원희 저 | 단국대학교출판부 | 2013.02.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 내가 조사한 장애인 사회복지시설 소개
2. 조사 프로그램 기술 및 효과성
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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쓰고 벗기
3. 신발 신고 벗기
1) 부착물이 없는 신발 신고 벗기
2) 벨크로가 달린 신발 신고 벗기
3) 끈이 있는 신발 신고 벗기
Ⅴ. 동작훈련(동작훈련교육)의 연구사례
Ⅵ. 동작훈련(동작훈련교육)의 기대효과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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프로그램 기간을 6개월에서 3개월로 줄였다. 또한 인격변화 프로그램과 자기변화 프로그램의 내용을 수정ㆍ 보완하였다.
10회차
[06.11]
참석자
내용
자기개발 프로그램의 수행인력과 기대효과를 보완하고, 세부내용도 수정하였다. 마지막으로
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프로그램 기간을 6개월에서 3개월로 줄였다. 또한 인격변화 프로그램과 자기변화 프로그램의 내용을 수정ㆍ 보완하였다.
10회차
[06.11]
참석자
내용
자기개발 프로그램의 수행인력과 기대효과를 보완하고, 세부내용도 수정하였다. 마지막으로
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프로그램의 기대효과에 관한 연구 : 고려대 행정대학원’, 2005
- 한국형사정책연구원, 여성범죄의 실태에 관한 연구,1993.
- 한국갱생보호공단 삼미·송파출장소(2005), 2005년도 여성 사회성 향상 프로그램 워크숍 및 평가보고서
- 윤옥경, 여성논
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프로그램의 목적
2. 수영 프로그램의 장점
3. 수영지도 과정
Ⅶ. 지각 동작훈련교육(동작훈련)
Ⅷ. 레크레이션(레크리에이션) 동작훈련교육(동작훈련)
1. 시각 장애아의 레크레이션
2. 지체부자유아의 레크레이션
Ⅸ. 결론
참고문헌
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효과를 낼 수 있다고 생각할 수 있다.
참고 문헌
박경일, 사회복지 행정론, 공동체, 2008
황성철, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2005 1) 해결되어야 할 가출 청소년 문제
2) 차별화된 프로그램 개발 위해 고려해야할 요소들
3) 기대
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성찰적(Reflective)
7) 격려적(Encouraging)
Ⅷ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 기대효과
Ⅸ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 모형
Ⅹ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 전략
?. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 평가
참고문헌
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프로그램 일정표
사. 세부 프로그램 내용
아. 기대효과
2. 유사 시 대체 프로그램
가. 대체 프로그램 개요
나. 대체프로그램 세부 내용
다. 대체지도자 개요
3. 사업비 현황
가. 사업비 총괄표
나. 사업비 산출내역
4.
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노출경험이 학교폭력 가해에 미치는 영향: 공격성의 매개효과, 호남대학 교 대학원 사회복지학과 박사학위논문, 이정애, 2014 1. 서론
1) 연구의 필요성
2. 연구의 목적 및 연구 주제 선정
3. 문헌고찰
4. 연구의 기대효과
5. 참고문헌
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