|
통합정책’을 진행하고 있다. 한국여성정책연구원에 의하면 여성부는 “국제결혼 정보제공 프로그램”을 마련하여 국제결혼을 희망하는 남성뿐만 아니라 국제결혼 부부를 대상으로 다문화 이해, 국제결혼관련 법률, 행복한 결혼 생활을 하
|
|
|
/ 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 프로젝트 접근법
2. 레지오에밀리아 접근법
3. 발도르프 교육
|
|
|
교육프로그램에 덧붙혀 할머니 할아버지 자원봉사자들을 적극적으로 활용하고 지역사회와 생태유아교육기관의 상호협력을 통해 실내외 여견이 되지 않는 유아교육기관들에게 텃밭을 공동관리 한다거나 일반 유아교육기관 아동들이 생태유
|
|
|
유아사회 교육 =창지사
박찬옥 외 유아 사회교육 -정민사
최석란 외 유아사회교육의 이해 -양서원 <서론>
<본론>
1. 다문화교육의 정의
2. 다문화 교육의 목표
3. 다문화 교육의 내용
4. 다문화 교육의 교수방법 (실 예)
결론
1. 다문화
|
|
|
교육
▷일상생활 연습을 통해서 기대되는 교육적 효과◁
▷일상생활 연습의 내용◁
①기본동작 익히기
② 자기 자신 가꾸기
③ 환경 가꾸기
④ 대인관계 형성하기
감각교육
▷감각교육의 위치◁
▷몬테소리의 감각교구◁
▷감각교
|
|
|
교육의 외적 특성
4) 교과의 특징
1학년: 이 갈이가 시작된다
2학년: 아이는 학급에서의 “사회적 존재”로서 세심하게 육성 되야 한다.
3학년: 놀이에서 일로의 전이가 시작된다. 아동의 성장이 촉진된다. 꿈에 빠져있는 시기가 지
|
|
|
유아생태교육 지도계획 (만3세)
월
활동명
활동목표
활동자료
9
잠자리 찾기
가을에 나타나는 곤충을 찾아보고, 관찰
해 볼 수 있다.
잠자리채
무궁화 꽃은 우리나라 꽃이에요
우리나라의 꽃이 무궁화임을 알고 사랑 하는 마음을 갖는다.
*
|
|
|
아동을 지도 할 수 있어 아동을 방치하는 시간을 최소화 할 수 있으며, 셋째 노인들은 전통놀이 및 텃밭활동 시에 예 어른의 지혜 나 생활방식을 즉석에서 구할 수 있는 인적 자원이 되므로 유익하고, 넷째 유아교육기관의 특별 행사 시에 노
|
|
|
서술
1. 현대서양의 대중문화에 등장하는 캐릭터 - 아바타
2. 대중매체의 변혁을 통한 메시지의 광범위 전달
3. 자본주의의 재고
4. 휴머니즘과 결부된 기독교적 세계관
5. 포스트모더니즘적 접근
6. 이성적 합리주의에 대한 비판의식
7. 강
|
|
|
배경”, 한국지구과학회지, 2001년
정희영, “피아제와 교육”, 교육과학사,2008 1.인지발달이론
2.사회문화이론
3.다중지능이론
4.몬테소리 프로그램
5.디스타 행동주의 프로그램
6.프로젝트 접근법
7.영유아 원격교육 프로그램
|
|
메뉴펼치기
