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사회화의 영역과 단계
3) 시설사회화와 자원봉사자의 활용
3. 사회복지 시설 및 기관평가와 자원봉사
Ⅳ. 주5일근무제 시행에 따른 자원봉사의 활성화 방안
1. 자원봉사 창구의 일원화 또는 체계화
2. 자원봉사 활성화 프로그램
3. 자원봉
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프로그램 개발. 생활과학연구. 제 5집, 81-92.
김현주(2000). 학교사회사업 도입을 위한 청소년들의 학교부적응 요인 분석, 부산대학교 석사학위논문.
김기환(1997). “학교사회사업의 도입과 활성화 방안”, 학교사회사업 대토론회 자료집
성민선
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프로그램
5. 학교 체육에서의 위치
6. 선행연구의 고찰
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
1. 배경변인들의 일반적인 경향성 분석
1) 성별 변인과 방과후 자율체육활동의 관계 분석
2) 학년별 변인과 방과
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프로그램 내용>>
<< 9단계 : 인적/물적/재정자원의 배분>>
<<10 단계: 홍보방법 결정>>
<<11단계: 평가 및 보고>> <<1단계 : 프로그램 필요성 검토>>
1. 프로그램의 주제는?
소외된 미혼모를 위한 재사회화 프로
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프로그램 내용구성을 위한 부모들의 욕구조사, 이화여대 석사학위논문
- 이경화(1999), 부모교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부모교육의 목적
Ⅲ. 장애아동 부모교육의 중요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 내용
Ⅴ. 장애아동 부모
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평가
4.1 평가기관(assessment center)
4.2 심리검사
4.3 조기발탁제(promotability forecasts)
5. 종업원개발
5.1 훈련프로그램
5.2 후견인 프로그램(mentoring programs)
5.3 직무순환
Ⅳ. 평가기준의 설정
1. 평가영역의 설정
2. 평가요소의 도출
2.1 방향 측
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프로그램 기획의 준비 및 설계단계
1. 프로그램 대상자의 문제 및 욕구 파악
2. 프로그램의 목표설정
3. 프로그램 설계
Ⅲ. 프로그램 실행에 관한 기획
1. 프로그램의 운영조직
2. 프로그램 관리체계
Ⅳ. 프로그램 평가
Ⅴ. 결론
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프로그램 개발연구들이 주류를 이루고 있다.
4. 한국 프로그램 개발의 연구동향을 개략적으로 정리하면 ① 프로그램 개발연구가 주류를 이루고 있다는 점, ② 평생교육기관 유형별로 평가모형과 평가준거를 설정하고 구체적으로 기관별 프로
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설정
2) 프로그램 구성
(1) 프로그램 담당인력(실명 기재)
(2) 프로그램 구조: 개입목표별 프로그램의 내용 및 수행방법
(3) 프로그램의 내용 및 실시방법
3) 평가계획
(1) 프로그램 과정평가
(2) 프로그램의 총괄평가
5. 결 론
참고문헌
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조사연구, 건국대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후교육(방과후프로그램, 교실)의 개념
Ⅲ. 방과후교육(방과후프로그램, 교실)의 유형
Ⅳ. 방과후교육(방과후프로그램, 교실)의 여건조성
Ⅴ. 방과후교육(방과후프로그램,
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