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집단상담 프로그램의 효과를 확인하는 데 있다. 이를 위해 먼저 대구 지하철참사 생존자들을 대상으로 실시한 심층면접 결과와 사고 직후 제공되었던 디브리핑 활동일지를 토대로 외상후 스트레스 장애를 갖고 있는 청소년들의 심리적 요인
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프로그램
52,000
MBTI 검사지
3,000 원 X 14개
52,000
자녀이해교육
80,000
교재제작비
4,000 X 20권
80,000
자조집단 모임
36,000
요리활동 재료구입비
3,000 X 12명
36,000
다과비
288,000
2,000 X 12명 X 12회
288,000
사무
용품비
50,000
50,000
홍보비
150,000
현수막
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프로그램은 집단치료에서 사용될 수 잇는 것으로서 집단 참여도가 높고 그 효과도 좋았던 프로그램을 발췌하였다.
대인관계 프로그램도 자아개념 프로그램과 마찬가지로 미술재료는 내담자의 연령과 성향에 따라 다르게 적용한다. 또한 Art G
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집단 내의 현저한 개인차로 인해 학습활동을 계획할 때 어려움을 겪기도 한다. 따라서 혼합연령 프로그램 운영 시에는 앞서 살펴본 장점과 단점을 면밀히 파악해야 하며 영유아의 비율, 집단 크기와 연령범위 등을 고려하여 다차원적인 교육
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집단이 형성되어 프로그램 종결 후에도 자조집단 내에서 그들 스스로 지지적인 생활을 할 수 있도록 한다. 그리고 프로그램 종료후 성원들이 무기명으로 프로그램에 대한 평가를 하도록 한다.
위의 프로그램에서 보았듯이 실업자들을 위한
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집단의 동향에 효율적으로 대처할 수 있음
(2) 집단세분화의 요건
○ 집단세분화는 다음의 요건을 갖출 수 있을 때 실질적인 효력을 발휘할 수 있음
○ 첫째, 세분집단의 측정가능성
- 세분화된 청소년 집단의 프로그램 참여에 대한 특성을 파
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집단 프로그램을 통해 전입생과 구성원간의 친밀감을 형성시키고 더불어 해당 학급의 응집력을 높인다.
⑤학교사회사업가는 전입생들에 대한 정보를 얻고 그들의 적응을 돕기 위한 개입방법을 모색한다.
⑥프로그램 종결 후 전입생에 대한
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집단경험학습의 효용성, 인성교육의 중요성 등에 비추어 볼 때에 인성교육에 있어서의 시급한 과제는 학습자의 태도변화를 중심으로 하는 여러 가지의 다양한 영역에 있어서의 실제적인 프로그램을 개발을 하고 보급하는 일이다. 이에 따라
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프로그램(서울시 **구 소재 맞벌이부부자녀 집단예술치료)
맞벌이부부 자녀의 정서행동문제를 파악하고 완화하여 부모에게 긍정적인 양육태도를 제시하기 위한 목적으로 시도했으며, 집단예술치료 프로그램의 구성은 자유롭고 촉진적인 환
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프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
집단 미술치료 교실: 20명, 주1회, 총 32회 실시
적응 역량 교육: 20명, 주1회, 총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
건강증진
생활 체육 프로그램: 20명, 주1회, 총 32회 실시
신체 계측 및 체력 테스트
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