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권 석적의 학생이다. 멘티는 학업 성취도가 일정 수준에 이르지 못한 다문화 가정의 학생이 된다. 동료 멘토링 관계자는 학급 담임 교사로서 다문화 가정 학생의 집단 지도 프로그램의 기획과 지도에 관심을 갖고 다양한 지원을 해야한다. 멘
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프로그램 실시 전·후 어머니의 양육태도검사 결과를 선행연구와 관련지어 살펴보면 첫째, 실험에 참가한 집단은 참여 전에 비하여 자녀에 대한 수용적 양육태도가 바람직한 방향으로 변화된 것으로 나타났다. 둘째 실험집단에서는 어머니의
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집단상담자 훈련 프로그램의 효과 연구. 계명대학교 대학원 석사학위 논문.
고영인(1997). 상담기초실습 워크북. 문음사.
구본용, 구혜영, 이영우(1994). 또래 상담자 훈련 프로그램 개발연구. 청소년 대화의 광장.
구본용, 김용태, 임은이, 김인규
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프로그램의 효과
①집단 따돌림(왕따) 문제 해결
집단 따돌림의 문제는 관계의 단절을 의미하며, 반면 멘토링은 건강한 관계형성을 의미하기 때문에 멘토링의 도입은 곧 학생과 학생, 선생님과 학생사이의 관계형성 (지도활동, 학습활동, 취
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집단을 구성할 수 있음.
② 가족향상의 세 가지 진행방법: 개별적 부부지도, 상담, 집단상호작용.
③ 이러한 진행방법과 병행하여 프로그램을 수행하는 체제는 주말숙박프로그램, 성장집단, 지지집단으로 구성됨.
④ 우리나라의 경우 가톨릭
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집단 유아들의 경우에는 사전, 사후 두 검사에서 검사점수에 거의 차이가 없는 것으로 나타났으나, 중재프로그램을 실시한 실험집단에서 사전검사와 사후검사의 차이에서 통계적으로 유의미한 차이를 보여 전래놀이를 활용한 장애유아 통합
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집단이 되는 것이다.
라. 클라이언트 집단
클라이언트 집단이란 표적집단 중 사회복지사가 설계한 사회복지 프로그램의 직접적인 참여자가 되는 집단을 의미한다. 사회복지사는 표적집단 중 프로그램 참여가 유력시 되거나 실제 프로그램에
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프로그램의 효과를 기대할 수 있다.
3) 대상 집단 학생들의 적극적 참여
청소년들 즉 흡연관리 프로그램의 대상 집단인 청소년들이 적극적으로 참여해야 한다. 효과적인 흡연관리 프로그램을 전개하기 위해서는 가능한 범주 내에서 건강교육
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집단상호작용
- 가족관계향상프로그램에서 가장 많이 사용하는 방법(6-8주)
- 지지그룹모임은 1년이상 지속됨(부부집단에 의해 유도됨)
- 교육, 훈련, 부부끼리의 의견교환, 집단의견교환이 포함됨
장진경(2004) 의‘가족향상의 진행방법 및
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프로그램 효과 평가를 위한 실험설계 분석틀
만약 이 프로그램으로 실험설계를 하게 된다면 가장 일반적으로 다음과 같은 모형을 생각해볼 수 있다.
R
O1
X
O2
R
O1′
O2′
우선 80명의 학생들을 신청 받은 후 그 중에서 40명은 실험집단으로 다른 4
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