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프로그램
1) 통합보육의 긍정적 효과
(1) 특수영아 측면
(2) 일반영아 측면
(3) 특수영아 부모의 측면
(4) 일반영아 부모의 측면
2) 통합교육 운영방안
(1) 통합교육을 위한 기본 운영방안
(2) 통합교육에 대한
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프로그램과 진단 평가 방법들을 살펴보았다. 우리나라는 장애 아동들이 일반 학교나 일반 교육기관에 섞여 활동하는 것이 그리 쉬운 편은 아니다. 그렇다고 장애 아동들을 수용할 수 있는 교육기관도 많지 않다. 오히려 부족한 실정이기 때문
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프로그램’을 실시한 결과 계획된 목표의 50%를 달성하였다면 비용/효과는 10만원/ 50% 증진으로 나타낼 수 있다.
④ 서비스의 질 평가 - 서비스를 통해 클라이언트(개인, 가족, 집단, 지역사회 등)의 변화 등을 평가하는 것.
측정방법으로 가장
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프로그램들이 노년, 청소년을 대상으로 한 것이며, 중년을 위한 프로그램은 부재하였다. 다양한 층의 요구를 반영하는 측면에서 개설되었다.
개인 학습자, 학습자 집단, 지역사회의 행동변화를 지향한다.- 단순히 학습자들(중년들)의 행동변
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프로그램이 개설되어 그 자체에 대한 만족도가
높음.
- 아동의 여러 긍정적인 변화 및 비장애아동과의 통합프로그램에 대한 만족도가 높
음.
(긍정적인 변화 : 기다림 및 지시에 따른 수행 수준이 향상, 식사 후 정리가 잘
되어지며 편식 정도
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프로그램이 6개월 동안 꾸준히 실시돼 참가 노인들의 신체 기능 향상에 큰 도움을 주었다. 실질적으로 해당 프로그램 참가자의 평균 근력은 20% 향상되었으며, 우울증상 해소를 위해 실시된 집단상담 프로그램 참여자의 75% 이상이 긍정적인 심
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프로그램의 성격과 타당성을 설명 - 매우 설득력 있는 제안서가 될 수 있음.
- 자원획득에 성공한 제안서를 입수, 분석하는 것도 필요.
- 제안된 프로젝트 수행 시 반드시 협조를 필요로 하는 다른 기관들, 지역사회 집단, 전문가협회 등의 지
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프로그램
④ 활동목표
⑤ 교육체계
⑥ 지역사회
2. 우리나라 자원봉사활동의 역사적 배경과 함께 현황을 분석해 보고, 특정 대상이나 집단을 중심
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프로그램의 대상이 되는 아동의 발달 과업중의 하나는 사회성
의 발달이다.
이정덕은 아동기에 동년배 집단의 활동을 통해 그들의 가족으로 부터 독
립, 자기중심적 태도에서 탈피,타인에 대한 동정, 성실, 공정, 준법성, 인내
심 등을
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프로그램
1. 입주자를 위한 프로그램
1) 낮 시간 동안의 프로그램과 취업(그룹홈밖의 프로그램)
2) 그룹홈내에서의 프로그램
2. 생활지도교사를 위한 프로그램
1) 생활지도교사의 채용
2) 생활지도교사의 자격 및 배치
3) 생활지도교사의 역
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