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원청(2017)「유치원부터 시작하는 학교폭력 예방 도욱 자료」
4) 성폭력 예방교육 지도방법
① 목표
유치원에서 일어날 수 있는 성적 문제 상황을 알고, 대처방법을 안다.
다른 사람이 내 몸을 만졌을 때 자신의 생각을 정확히 표현한다.
② 활
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학교 대학원.
이완수정진희(2016). 국내외 학교폭력관련 정책연구. 서울: 교육과학기술부. 1. 서론
2. 학교폭력의 개념
3. 학교폭력의 특성
4. 학교폭력발생에 있어서 공격성과 학교폭력태도의 영향력
5. 체계적 학교폭력예방 및 해결 교육
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프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
1. 사업명 : 초등학교 아동의 언어폭력예방을 위한 독서치료 활용 집단상담 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역
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학교폭력이 발생한 후에 기관장은 책임교사에게서 보고를 받고 상황을 점검하여야 한다. 그래서 자치위원회를 소집해야 할지를 판단하여 결정하고 교육청에 보고하는 역할을 해야 한다.
3) 예방 프로그램 측면
국내의 학교폭력 예방 프로그
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프로그램’은 학생들의 의견을 바탕으로 학교폭력을 예방한다는 의미에서 학생 자치를 구현한 프로그램이기도 하다. http://blog.naver.com/ktcu_attic?Redirect=Log&logNo=220186848429
(2) 어울림 프로그램
자신감이 없는 학생, 자존감이 낮은 학생이 학교폭력
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학교는 학생들의 육체적 및 정신적 보호와 학교폭력 예방 교육을 매 학기당 1회 이상 실시하도록 하였다. 하지만 실제 학교 현장에서 예방교육은 제대로 이루어지지 않고 있다. 게다가 기존의 학교폭력 예방교육 및 프로그램은 몇 가지 문제
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학교 폭력 예방 프로그램 실시
학교폭력 예방을 위해서는 학생들의 연령, 발달 수준에 맞추어 프로그램을 운영하는 것이 중요하다. 예를 들어 역할극 놀이, 마니또 게임, 토론하기 등 다양한 프로그램이 있다. 특히 프로그램의 내용 중에는 나
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학교폭력이 많다는 점
= > 학교폭력이라고 하여 피해학생만을 대상으로 하여 개선하고 치유하기 보다는
피해학생과 관계되는 가해학생들을 역시 프로그램의 개입 대상으로 잡아
치유&예방 등의 프로그램을 적용
Ⅱ.
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학교 폭력 예방 프로그램 실시
학교폭력 예방을 위해서는 학생들의 연령, 발달 수준에 맞추어 프로그램을 운영하는 것이 중요하다. 예를 들어 역할극 놀이, 마니또 게임, 토론하기 등 다양한 프로그램이 있다. 특히 프로그램의 내용 중에는 나
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학교폭력 사례들을 찾아보았는데 사소한 것부터 큰 사건까지 아주 빈번하게 일어나고 있는 것이 학교폭력이라는 것을 다시한번 깨달았다. 그런데 이렇게 학교폭력 예방 프로그램, 지원 제도, 기관, 상담자들이 많은데 학교폭력이 줄기는커녕
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