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문제 혹은 주제
4) 프로젝트 접근법의 절차
(1) 프로젝트 접근법의 절차
① 준비하기 ② 주제 결정하기 ③ 활동 계획하기 ④ 탐구 및 표현하기 ⑤ 마무리 하기 ⑥ 평가하기
학습 과정
학습 활동
준비하기
프로젝트 학습을 하기로 결정함, 주제를
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활동을 하면서 하나의 공동사회를 경험할 수 있다.
반면 프로젝트 접근법이 성공적으로 이루어지기 위해서는 영유아의 흥미와 관심에 맞는 주제를 잘 파악하는 교사의 능력에 따라 수업의 질이 달라질 수 있어 교사의 전문성이 중요하다. 영
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활동, 현장견학, 전문가와의 만남
［3단계］
- 활동의 결과를 마무리 하고 전시하는 과정을 통해 프로젝트에 대한 평가와 새로운 의문점 제기하는 활동
1) 개 관
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★ 레지오 에밀리아 접근법
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프로젝트(project) 접근법의 개념
2) 프로젝트 접근법의 기원
3) 킬패트릭의 프로젝트 유형 분류(1918)
4) 프로젝트 접근법의 특징
5) 프로젝트 접근법이 가지는 교육적 가치 및 의의
6) 프로젝트 접근법의 실행 절차
Ⅱ. 모형 적용 사례
1)
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법\' 고찰> 이화여자대학교 대학원,[1997] [국내석사]
이경희 <레지오 에밀리아 접근법의 활용과 효과에 대한 연구-결정기 학습자를 중심으로> 한서대학교 예술대학원,[2011] [국내석사]
최예천 <레지오에밀리아 접근법의 프로젝트 활동
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활동에 적절하게 개입하는 역할을 수행한다. 따라서 교사의 역할을 과소평가하지 않는다는 특성을 가진다.
(3)교육목표 및 원리
1)교육목표
카츠와 차드의 프로젝트 접근법의 교육 목표는 아동이 주변 세계에 대한 인식을 확장시키고 그에 따
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활동의 원활한 진행을 위해 영유아 교육활동에 대한 전반적인 인식 증진이 필요하다. 셋째, 프로젝트 접근법에서는 교사의 역할이 중요한데 따라서 교사가 프로젝트 접근법에 대한 이해가 부족할 경우 물적 지원만으로는 프로그램을 진행할
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활동이 유아의 학문적, 인지적, 정서적 발달을 저해한다는 어떤 증거도 찾을 수 없으며 오히려 매우 바람직한 영향을 미친다는 점을 확인할 수 있었다고 주장하면서 종전의 프로젝트에 의한 학습방법을 ‘프로젝트 접근법(Project Approach)’이
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태도의 기초가 됩니다. 1. 서론: 능동적 배움, 유아 교육의 새로운 지평
2. 본론
1. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
2. 프로젝트 접근법의 교육과정: 세 가지 단계
3. 프로젝트 접근법 프로그램의 강점과 약점
3. 결론
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활동도 중요한 학습 의미가 있으므로 작품 정리 및 청소까지도 유아들과 함께 하도록 한다.
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
프로젝트 접근법을 한국 현장에 효율적으로 적용하는 데는 몇 가지 문제점이 있다. 우선 영유아 수에 비해 교사
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