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목적 및 목표
2. 유아사회교육의 내용
1) 나를 알고 사랑하기
2) 가족과 함께 생활하기
3) 이웃과 더불어 생활하기
4) 사회 현상에 관심가지기
3. 유아사회교육의 교수-학습방법
1) 유아 사회교육의 교수-학습 접근 방법
2)유아 사회교육
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교수
코다이 교수법, 오르프 접근법, 달크로즈 교수법, 몬테소리 교수법, 맨하탄빌 음악과정 프로그램, 고든 음악학습이론 등
- 중략 - 제1장 유아음악교육의 개요
제2장 음악성 발달과 유아음악교육
제3장 유아음악교육의 환경조성
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교수
코다이 교수법, 오르프 접근법, 달크로즈 교수법, 몬테소리 교수법, 맨하탄빌 음악과정 프로그램, 고든 음악학습이론 등
- 중략 - 제1장 유아음악교육의 개요
제2장 음악성 발달과 유아음악교육
제3장 유아음악교육의 환경조성
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교수-학습 정보 데이타베이스의 지속적인 구축, 교수-학습용 소프트웨어 등을 개발하여 서비스하고 있다. 즉, 활용 가능한 모든 학습 자료를 멀티미디어 학습 자료로 개발하여 전자교과서 형태로 제공하여, 시간과 공간의 제약을 탈피하여 누
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평가문항 제작
"교수목표와 평가문항"
평가문항분석
교육통계
교육연구
교육연구기초
자료수집방법
표집
양적연구방법
질적연구방법
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Ⅶ. 바른생활 교과의 보훈교육
Ⅷ. 바른생활 교과의 환경교육
1. 환경교육의 배경
2. 환경교육의 의미
3. 초등학교 바른생활 교과의 환경교육 내용
Ⅸ. 바른생활 교과의 평가
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
Ⅹ. 결론
참고문헌
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역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문성( 헌법 31조 4항. 7)
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방법 및 절차 6
1. 수업 및 평가계획서 작성 7
2. 성취기준의 구체화 8
3. 수업의 실시 8
4. 평가기준의 설정 8
5. 평가도구의 제작 9
6. 평가의 실시 9
7. 채점기준표에 따른 채점 실시 및 결과 보고 9
8. 교수·학습활동에의 피드백 10
III.수행
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목적
-장학의 방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계
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목적
-장학의 방법/원리
제2장 장학의 기초
-장학의 용어정리
-장학의 유형
-장학의 절차-3단계
-장학의 과업
제3장 장학의 발달과정
-장학의 발달
-우리나라 장학의 발달
-장학의 접근모형의 변천
제4장 장학의 모형
-Cogan의 8단계
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