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의미 있는 교육을 실현할 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 본론
1) 교육공학의 기초 실즈와 리치의 접근
2) 효과적인 학습을 위한 커뮤니케이션 모델
3) 인지적 과정을 이해하는 학습 이론
4) 교수설계를 위한 딕과 케리의 프레임워크
3. 결론
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접근
(학교의 역할을 중심으로)
- 문화 재생산 이론
- 아비투스
- 상징폭력
3. 교과서에 나타난 지배이데올로기
- 영교육과정과 잠재적 교육과정
- 언어, 예술, 문화
- 한국 사회의 지배이데올로기
- 남성중심 이데올로기
- 발전 이데올
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보안의 필요성
Ⅲ. 네트워크 공격기법
Ⅳ.네트워크 보안 기술의 현재
Ⅴ.네트워크 인프라
Ⅵ.네트워크 보안 기술의 미래
Ⅶ. 유비쿼터스 시대의 기술동향
Ⅷ. 유비쿼터스 정보보호 기술관련 연구 프로젝트 동향
Ⅸ.결론
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학습하고, 이를 수업에 효과적으로 도입할 수 있는 능력을 키우고 있습니다.
마지막으로, 협업과 소통 능력을 향상시키기 위해 팀 프로젝트와 다양한 모임에 적극적으로 참여하며, 다양한 사람들과의 협업 기회를 찾고 있습니다. 이를 통해
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교수는 당신에게 평생 학습을 위한 멋진 경험을 줄 것이다. 당신은 지속적으로 당신의 학생들에 대해, 당신 자신과 새로운 생각들에 대해 배울 것이다. 특별히 학생들과 함께 하는 과학 활동은 교사를 의미 있는 탐구자와 특별한 연구자 될 수
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2, 3단계 요구진단 및 교육 목표의 설정
1.요구진단의 목적
4단계 학습전이 전략수립
5단계. 교수설계 (전체 프로그램 일정표)
6단계 : 자원배분
7단계 : 마케팅 전략
8단계 프로그램의 평가
어린이 경제 교실 부모님 교육 후 설문지
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법 (Methods)
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3.1 피실험자 정보
3.2 실험장비
3.3 실험 설계
3.4 분석 방법
4. 결 과 (Results)
……………………………………
4.1 매체에 따른 읽기속도
4.2 편집에 따른 읽기속도
4.3 주관적 만족도
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활용사례
1) 인터넷의 교육적 활용 사례 공모
2) 에듀넷 시범학교
3) 기타 학교들의 사례
4) 한국 사례들의 특징
2. 국외의 활용사례
1) 인터넷의 교육적 활용 사례
2) 학교 홈페이지
3) 학습 프로젝트 사례
4) 미국 사례들의 특징
Ⅴ. 결론
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학습과 관련하여 나타난 학습이 연합지식임.
⇒킬패트릭은 학습의 요소로서 다음 세가지 요소를 강조한다.
첫째, 아동으로 하여금 마음으로부터 학습하고자 하는 분위기를 조성하여야 한다.
둘째, 심리학적인 학습의 법칙을 충분히 적용시켜
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예비교사 교육
8. 접근이 용이한 하드웨어 및 자료의 부족
9. 비용 문제
10. 기타 요인들
Ⅵ. 인터넷의 교육적 활용상의 유의점
Ⅶ. 인터넷 교육의 활용화 방안
1. 기본장비
2. 학습내용
3. 조직
4. 기술습득과 태도형성
Ⅷ. 결론
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