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접근 방법
1. 법규면에서의 접근
2. 기능면에서의 접근
(1)교사의 전문적 성장을 돕는 제반 활동
(2) 교육운영의 기획과 평가를 돕는 제반 활동
3. 이념면에서의 접근
(1) 참모활동 중심접근
(2) 계선활동 중심접근
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교수학습 활동을 위한 자료로 활용한다. 미술교과에서의 실기 평가가 단순히 부분적이고 초보적인 수준의 평가였다면 포트폴리오에 의한 평가는 전체적이고 본격적인 평가라고 할 수 있다. 그러나 포트폴리오가 평가의 대표적인 방법일 뿐
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학습으로 창의적 사고력을 기르는 것이라고 볼 때 학습의 효과를 극대화할 수 있는 다양한 교수 매체의 설치 및 활용이 요구된다.
열린교육의 실천은 그 개념상의 특성과 같이 열려 있기 때문에 그 수업 방법에 대한 계속적인 연구와 실천 방
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교수-학습 방법
① 유아 동작 교수 방법
*신체적 접근 개념주제와 기술주제를 연합하여 신체 능력을 탐색해 보도록 하는 접근.
-개념주제 동작의 기본 요소(공간, 시간, 무게, 흐름)를 중심으로 이루어지는 것
-기술주제 기본 동작(이동, 비이동
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교수법과 대학 교양과정의 문화교육을 병행하여 국제이해교육 내용 분석과 심화 적용시킬 수 있는 주제 및 활동제목의 선정은 대학에서 학습자들이 국제관계를 이해하는데 도움이 되리라고 생각된다. 그러나 제7차 고등학교 외국어 교육과
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법
5. 평가
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
나. 영역별 내용
4. 교수학습 방법
5. 평가
내용 기술에서 영역별로 주제 중심 접근 시도
내용 요소의 나열식을 지양, 내용을 목표와 행동 양식으로 서술
교수학습 방법 및 평가에 대한 구체적 지
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교수-학습과정이다. 교육내용이 조직되면 교사와 학생이 교실에서 직접 부딪쳐 가르치고 배우는 과정이 필요하다. 교사는 실제수업에 임할 때에 각 교과목의 특성과 상황에 따라 거기에 알맞은 교수-학습방법을 적용하여야 한다. 일반적으로
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접근 방법 모색
Ⅳ. 문제 해결 중심의 작문 지도 원리와 방법
1. 문제 해결 중심의 작문 지도 원리
가. 인지주의적인 접근
나. 인본주의적인 접근
2. 문제 해결 중심의 작문 지도 모형
3. 문제 해결 중심의 작문 지도 방법
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학습구성원들의 자발성 창의성 및 미지에 대한 인내성등을 요구하는 수업방식은 무엇인가?(3)
①강의법 ②발문법 ③토의법 ④탐구법
83. 다음중 토의법에 대한 설명으로 바르지 못한것은 무엇인가?(3)
①교수자와 학습자의 의사소통 기능과 대
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혹은 태도 평가 기준의 합리성
4) 정의적 영역의 평가 방법
3. 행동적 영역의 평가
1) 관찰에 의한 평가
2) 자기보고에 의한 평가
Ⅴ. 도덕과평가(도덕교육평가)의 문제
Ⅵ. 향후 도덕과평가(도덕교육평가)의 방향
Ⅶ. 결론
참고문헌
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