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학습방법
Ⅳ. 정보처리 이론
1. 정보처리 이론의 근원
2. 정보처리의 단계
Ⅴ. 다중지능 이론(가드너)
1. 다중지능 이론의 등장배경
2. 다중지능 이론의 이론적 기초
3. 다중지능 이론의 핵심
4. 인간 지능의 본질
5. 다중
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법등에 대한 연구가 더 필요하지 않은가 하는 것으로 본 보고서를 마치려 한다 프롤로그
서 론
본 론
Jonassen의 구성주의 학습 환경(Constructivist Learning Environments) 설계모형
(가) 문제를 중심으로 한 프로젝트 협동학습
(나) 정보접근
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접근
Ⅳ. 지식근로자와 신지식인
1. 지식인과 지식근로자
가. 지식인
나. 지식근로자
1) 지식근로자의 정
2) 지식근로자의 특성
2. 신지식인
Ⅴ. 지식경영이 교육행정에 주는 시사
1. 교육행정의 여러 문제에 대한
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프로젝트 관리 : 자원 기반 접근방법, 한국산업응용수학회
5. 정준표(2003), 21세기 정보화사회의 한국 민주주의 : 가능성과 한계, 대한정치학회
6. 한용섭(2001), 21세기 UN과 국제군축활동, 국방부 Ⅰ. 21C(21세기)의 정보기술응용
1. 조직운영
2.
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학습을 위한 웅남계획
1. 대상 및 시간 편성
·각 학년에서 학급별로 적이한 시간을 이용하여 운영한다.
2. 영역
·4, 5, 6학년 : 재량활동 자기주도적 학습 영역
3. 프로젝트 학습 방법의 지도 계획 (참고:http://www.digitalconvergence.co.kr/project.htm)
①
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법을 위주로 하는 대 집단형, 토론 및 탐구 형태의 소집단형, 탐구 및 저작 중심의 개별학습형으로 생각해 보았다. 강의법은 대집 단형으로 학습자 전체가 컴퓨터 1대를 기본으로 학습하고, 소집단 형태에서는 협동학습법을 기저로 그룹 당 컴
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법을 탐색하기 위한 방향과 지원을 교사들에게 제공한다고 하였다. 학습 서클 활동을 특징짓는 실제의 문제를 탐색하고 해결하는데 있어서 프로젝트 접근은 지식과 기술을 성인사회에서 사용되는 상황에 위치하도록 돕는 여러 교과들을 통
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학습)의 무용교육
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 유아교육
Ⅸ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 학습모형
1. 정보 검색형
2. 개별 학습형
3. 의사 소통형
4. 프로젝트 활동형
Ⅹ. WBI(웹기반교육, 웹기반수업,학습)의 활성화
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학습의 구상(planning)에 하나의 기술적인 기법이 나타났다. 즉 학생이 학습할 때 그들의 관심, 흥미의 흐름을 도식화하려는 기법, 소위 Webbing기법이었다. 어떤 대 주제를 놓고 소주제를 정한 다음 하위(세부) 소주제를 정하는 식의 방법이다.
예
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1) 아이디어 발상 및 발전
2) 설계 방향 설정
3) 제작 절차 및 방법
4) 일정 관리 및 진척 상황
5. 결과 분석 및 논의
1) 작품 설명 및 기능
2) 작품의 작동 영상 기록 및 분석
3) 향후 개선 방향 제안
4) 설계 과정의 성찰 및 학습
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