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1. ARCS 모형의 개요
1) 이론적 배경 - Keller의 ARCS 이론은 동기에 관한 기존의 각종 이론 및 연구를 종합하여 이를 체계화한 것이다. ARCS 모델은 학습 동기를 유발하고 지속시키기 위하여 학습 환경의 동기적 측면을 설계하는 문제해결 접근법이
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학습하기 때문에 점진적 접근법이다. 행동조성은 복잡한 행동이나 복합적인 기술을 학습시키기 위해서 사용하는 방법이며. 바람직한 행동을 학습할 수 있도록 기대에 부응하는 행동에 대하여 강화함으로써 행동을 점진적으로 만들어 가는
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학습의 원칙 및 기법
1) 교수-학습의 상황이해
2) 효과적인 교수 학습의 원칙 및 기법들
2. 교육적 수퍼비전 적용의 문제점과 대책
1) 수퍼바이저와 수퍼바이지 관계의 중요성
2) 교육적 수퍼비전과 심리치료의 관계
3) 발달적 수퍼비전
4)
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접근법의 등장과 발전
(2) 행동주의적 학습이론의 개념 및 정의
5. 파블로프의 고전적 조건형성
(1) 고전적 조건화의 기본개념
(2) 고전적 조건화의 주요현상
(3) 고전적 조건형성의 주요원리
(4) 고전적 조건형성의 4가지 법칙
(5) 고전적
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3. 치료자의 역할과 실무원칙 ……………………………………………………… 15
4. 치료적 기법 ……………………………………………………………………… 16
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법으로서 문학작품의 활용으로 방향을 전환한 것은 총체적 혹은 통합적 접근을 보다 더 강조하게 된 것을 의미한다. 총체적 접근은 아동문학을 사용하여 언어발달 뿐만 아니라 책읽기, 상상력과 창의력을 발달시키고 삶의 가치로까지 확대시
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법을 고안해보았다.
영어를 학습하는 상황에서 나영이에게 대인 관계적 접근법을 제시할 것이다. 나영이는 타인과 자신의 삶을 돌아보며 의미 있는 경험에 대해 생각해보고 영어로 글을 써보는 활동을 할 것이다. 먼저, 나영이는 짝을 이루
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법
4. 교육인류학 연구 주제와 연구결과의 활용
5. 교육인류학의 전망
II. 사례 연구: 문화인류학적 접근을 중심으로 한 다문화 미술교육 방안연구
1. 다문화 미술교육의 의미
2. 문화인류학적 접근의 필요성
3. 문화인류학적 접근을 중심
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접근법은 행동주의 이론이 보다 완성된 학습이론으로 발전하는데 기여하였다. 학습은 외부에서 주어지는 환경이나 경험에 의한 인간 행동의 영속적인 변화로, 유전적 프로그램에 의해 일정한 시기별로 진행되는 발달과 구별된다. 발달과 학
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법), 청각능력을 최대한 사용하여 듣는 것을 훈련하는 것
손사용접근법 : 수화와 지문자를 사용하는 것
3) 약시와 시각장애
약시는 안경이나 큰 활자의 도움이 있으면 책을 읽을 수 있다.
교육가능한 맹인 : 학습하기 위해 점자 학습자료가 필
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