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프로젝트 관리시스템, 중앙대학교
원준호(2006), 중소기업 기술개발정책의 개선방안, 경원대학교
오인경(1994), 기업교육에서의 체계적인 커리큘럼 개발의 실제와 그 필요성, 한국교육공학회
이수경 외 2명(2008), 기업 직업능력개발에서의 유비
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모형 또는 복제품을 준비하고 학교와 일반에 대여해 주어 박물관의 교육이 다양한 곳에서 이루어지고 또한 지방에 살며 박물관 방문이 힘든 지역에서 이루어 질 수 있도록 하는 교육이다.
요즘 초등학교에서는 돌봄 교실이 활성화 되고 있다.
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강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다
3. 도제식 교육을 장려한다
4. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다
Ⅸ. 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 전망
Ⅹ. 다중지능이론(MI이론)의 개선 방향
참고문헌
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접근법의 기원
Ⅱ. 다중지능 접근법의 이론적 기초
1. 다중지능 이론적 배경
2. 다중지능 접근법의 학습, 교수 원리
3. 다중지능 접근법의 교수전략과 활동
4. 다중지능 접근법의 평가
5. 다중지능 접근법의 모형
<참고문헌>
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학습 및 경력개발 프로그램을 설계, 개발, 평가.
- 프로그램 실행(program implementation) : 구성원들의 지식, 기술, 능력을 향상시키기 위한 목적으로 설계된 학습의 전달과 촉진, 학습전이의 확인.
- 평가 및 피드백(eval!uation and feedback) : 행동의 변화
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모형 디자인 개발. 한양대학교
조운주·최일선(2022). 유아교사의 디지털 역량 평가도구 타당화 연구. 유아교육·보육복지연구
김태훈(2023). 생성형 AI의 수업 활용 방안. 전북교육정책연구소. 1. 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매
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3. 현대 과학철학
4. 귀납적 탐구모형과 연역적 탐구모형
5. 귀추법과 유추법
6. 가설연역적 탐구방법
7. 전통적 학습지도와 탐구적 학습지도
8. 탐구적 과학학습의 유형
9. 기본적 탐구과정
10. 통합적 탐구과정
11. 과학적 탐구활동
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프로젝트’가 생각나서 어떻게 잘 적용시켜서 해보면 좋지 않을까 생각이 났기 때문이다.
그렇지만 우리 마을을 구경하는 것에서 그치고, 또 개선하고자 하는 것들이 실제가 아닌 책상위에서 모형물을 만드는데 그쳐서 아쉬웠다. 실제 우리
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어떤 학생들이 한국어를 배우는가?
2. 왜 문화 간의 이해 배양에 초점을 맞추어야 하는가?
3.. 문화 간 이해를 증진 시키는 학습은?
4. 다문화 이해 증진을 목표로 한 실제 학습의 예
5.1 성역할
5.2 유교 사상
참고 문헌
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모형.양서원.
5. 중앙적성출판사 양옥승외(2004).영유아교육프로그램.교문사.
6. 김정규(2003). 유아교육과정. 동문사.
7. 신화식 외(2004)영유아교육프로그램. 敎文社.
8. 이기현 방인옥 박찬옥 김은희 공저, 2006, 유아교육과정 - 정민사. Ⅰ 서 론
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