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-총체적노력
8. 집단 따돌림 해결을 위한 실질적 프로그램
-학급에서의 집단따돌림 예방지도 프로그램
-인간관계 프로그램
-집단따돌림 대상 학생의 적응 및 예방지도(예방 프로그램)
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
Ⅴ. 집단 따돌림 진단
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광진(466-6242), 구로노인종합복지관(838-4600) 등이 있으며 이밖에 서울노인복지센터(739-9501), 초원문화교실(3143-7097) 등이 친구 사귀기 프로그램을 운영하고 있다.
이밖에 최근에는 노인들의 만남의 장으로 사설 성인콜라텍이 성업중이다. 서울시
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프로그램 연구는 여성 노인의 삶의 만족도를 높이기 위해서는 스스로 가치 있게 생각하는 자존감의 고취, 긍정 정서의 향상, 긍정적인 사회적 관계망 유지 및 확대가 반드시 필요함을 증명하였다. 자존감이 높은 노인일수록 부정적인 경험에
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프로그램이 더 개발되고, 정의적 측면의 지도 방법이 연구되어야겠다.
참고문헌
김광웅, 특수학생의 통합교육, 서울 : 단국대학교, 1990
김승국, 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육, 1993
김영환, 통합교육의 효율적인 운영 방안,
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프로그램으로 집단미술치료, 진로상담, 친구사귀기 프로그램 등등
6. 청소년의 위한 프로그램
학교특별활동지원사업
열린교육차원에서 시작된 중, 고교 특별활동의 제 의미를 찾아주기 위해 마련된 중, 고교 특별활동 지원사업은 다양한 문
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다닐 수 있도록 학교사회사업실에서 운영하는 친구사귀기 프로그램에 참여하도록 하고 집단 활동을 통해 대인관계훈련을 할 수 있도록 한다. 또한 사회복지사는 미정이 부모와의 상담을 통해 미정이의 상황을 이야기하고 미정에 대한 지속
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프로그램이 자폐 유아의 의사소통 행동에 미치는 영향, 공주대학교
정보인(1998) / 자폐아동의 반향어 치료, 대한소아청소년정신의학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 특성
1. 대인관계 형성에 장애를 보인다
2. 언어
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친구사귀기 프로그램에 참여하도록 하고 집단활동을 통해 대인관계훈련을 할 수 있도록 한다. 또한 어머니에게 클라이언트에 대한 지속적 관심과 격려를 당부하고 과제 수행과 관련된 아동의 성과를 보여 줌으로써 어머니의 긍정적 관심을
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프로그램 실행
(1) 프로그램의 구성
- 집단따돌림 예방 집단상담 프로그램 단계
1단계 : 자기이해 타인이해
2단계 : 관계바라보기
3단계 : 감정다루기
4단계 : 대화연습
5단계 : 친구사귀기
6단계 : 새롭게 출발하기
(2) 프로그램의 진행
- 진
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당해 본 경험
♢귀인이론
♢집단 따돌림과 관련된 신문기사
<결론>
-집단 따돌림의 극복방법, 해결방안-
♢왕따가 되었을 때 극복하는 방법
♢학교에서의 개입
◇가정에서의 개입
♢사회복지관 프로그램 사례
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