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프로그램이 초등학생의 인간관계와 학교생활만족도에 미치는 영향, 한국교원대학교
◈ 조금숙(2005), 어머니의 양육태도가 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 대구가톨릭대학교
◈ 허혜진(2011), 공감적 행동 인지프로그램이 유아의 사회성 발
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2.2. 학교사회복지사 역할
3. 예방 및 조기 개입 방안
3.1. 예방 프로그램 개발
3.1.1. 정서적 지원 프로그램
3.1.2. 사회적 기술 훈련
3.2. 조기 개입 전략
3.2.1. 상담 서비스 강화
3.2.2. 위기 대응 체계 구축
3.3. 학교와 지역사회 연계 방안
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프로그램의 변화에 관한 연구, 이화여자대학교 석사학위논문, 1987
김숙자, 부모참여교육론, 서울 : 교육과학사, 1989
이은하, 양승옥, 유아교육개론, 서울 : 동문사, 1988
이원영, 어머니의 부모양육관 및 양육태도와 유아발달과의 관련성 연구,
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노력
l 미디어를 통한 옹호
l 현존하는 법률
l 친구의 존재 1 해자 프로그램: 모델과 최근연구에 대한 요약
Programs for Men Who Batter 번역문
2 토론 변화순(한국여성개발원 수석연구위원)
3 이문자(한국여성의전화연합 공동대표)
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프로그램의 효과에 관한 메타분석. 한국 열린 유아교육연구.
김수진(2006). 보육시설 물리적 환경 및 교사의 창의적 역할수행과 유아 창의성간의 관계.경희대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 또래와의 사회적 상호작용
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프로그램
친구 사귀고 유지하는 기술 익히기, 자신의 감정을 이해하고 표현하기, 분노감정 조절하기, 문제해결 기술 익히기 등의 연습을 통해 친구 사귀기에 있어서의 바람직한 행동을 배우게끔 도와주며 이를 실제로 적용해 봄으로써, 사회
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프로그램은 친구를 사귀고 유지하는 기술 익히기, 자신의 감정을 이해하고 표현하기, 분노감정 조절하기, 문제해결 기술 익히기 등의 연습을 통해 친구 사귀기에 있어서의 바람직한 행동을 배우고, 실제로 적용해 봄으로써 사회적 상황에서
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3. 집단 따돌림의 원인
4. 집단 따돌림의 유형
5. 교우관계증진을 위한 사회적 기술
6. 따돌림 극복을 위한 관련 프로그램
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 실험설계 및 검사도구
3. 실험절차 및 자료처리
Ⅳ. 연구결과 및 논의
Ⅴ. 결론
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프로그램이 주어진다면 비록 제한적이기는 하지만 발달 가능성과 함께 성취감을 맛볼 수 있으리라는 신념과 이를 뒷받침하는 연구들이 끊임없이 이루어지고 있는 실정이다. 일반적으로 모든 학생들이 그들의 능력에 알맞은 수준에서 학습
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친구들의 도움이 필요한 친구를 찾아 협동 수호천사 되기 등이 있다.
운영방법
학생자치 활동을 통한 프로그램 실천 기회확보, 수호천사 활동 프로그램 운영 자료개발, 가정 및 지역사회 홍보를 통한 좋은 친구 사귀기 도움받기 등이 있다.
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