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가미야 교수와 톨스토이의 견해를 중심으로
정리하시오
3. 죄악감의 정의와 그 해소방안을 써시오.(단, 의사 스타우퍼의 견해를 참고)
4. 자기 희생과 치유법을 설명하시오.(프롬의 견해를참고)
5. 지나친 사랑의 증후군과 자기회복의 방법
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과정 중에서도 자기성찰적 사고와 활동을 할 수 있도록 적극 권장하고 지도
⑥ 학습자들에게 과제에 대한 피드백을 제공한다. 구성주의 교수학습이론
1. 구성주의의 교수-학습관
2. 구성주의의 학습원칙
3. 구성주의 교수이론
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교수)프로그램
1. 활동중심 교육프로그램 구성 및 계획
2. 활동중심 교육프로그램을 적용한 교육과정 운영
3. 활동중심 교육프로그램을 운영하는 교사의 역할
Ⅱ. 영재교육(교수)프로그램
1. 프로그램의 특성
2. 재능 영역 및 수업모형
1)
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교수 - 조손가정의 견해
이봉주 2006 서울대 교수 - 조손가정의 견해
이화영 2006 - 조손가족의 가족기능에 영향을 미치는 요인
이희섭 2005 - 조손가족 조부모의 가족기능에 영향을 미치는 요인에 관한 연구
김미혜 김혜선 연구논문 2004
출처 :
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야 하는가?(자격의 문제)
2) 재정(Finance) - 어떻게 재정이 충당될 것인가?(재원의 문제)
3) 전달체계(Delivery) - 어떻게 급여가 제공되어져야 하는가?(전달방법의 문제)
4) 급여형태(Provision) - 급여로서 무엇을 제공해야 하는가?(급여의 종류)
Ⅴ.
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9. 협력 기구 및 단체의 발전. ------------------------- --- 32
Ⅳ. 결론
1. 경호무도에 대한 견해. -------------------------------- 33
2. 경호무도의 발전에 대한 미래. -------------------------- 34
＊ 참고문헌 --------------------------------------------- 35
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