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프뢰벨 교육론에 근거를 두었다기보다는 기독교 이념에 근거를 둔 것이었다. 요약하면, 해방 전까지의 유아교육의 철학적 개념은 프뢰벨의 사상과 기독교 사상이 주가 되었다. 1. 프뢰벨의 생애 및 사상적 배경
2. 프뢰벨의 교육과정
1)
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교육에 활용하였으며 작업 활동을 중요시하였다.
몬테소리는 프뢰벨 이후에 다시금 유아교육을 활성화시키는 데 중요한 역할을 한 사람으로서 몬테소리 교육 방법에 있어서 모든 원리와 초석이 되는 것은 유아 존중 사상이라고 할 수 있다.
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모든 교육은 어린이의 흥미에서 출발하여, 어린이가 즐기면서 생생하게 활동하면서 필요한 것을 스스로 습득하여 나가도록 유도하여야 한다.
-세계 각국의 유치원 교육과 노작교육 수공교수의 형태로 널리 전파
<참고문헌>
프뢰벨 인간
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교육적 의미를 갖는 다양한 행위로 구성하였다. 유아는 이러한 활동을 통하여 스스로 생각하고 느끼게 된다. 교육내용을 ‘활동’으로 보고 교육과정을 ‘활동’으로 계획하고 제공한 것은 프뢰벨이 유아교육의 근대화에 영향을 미친 큰 업
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교육효과- 점을 알게 한다.- 모든 형태는 점에서 시작되는 것을 알게 한다.- 점에서 선, 면, 입체로 발전하는 것을 이해하게 한다.- 창의력을 개발한다.
3. 내용정리
▣ 프뢰벨 프로그램의 교육과정
① 어린이의 자발적인 학습을 가능하게 하고
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교육열과 이러한 교육과정 때문에 본인의 의사와는 상관없이 교육을 강요받고, 학생들의 창의력과 내적인 본성과 잠재력을 발휘하지 못한다는 점에서 나는 아쉬움을 느꼈다.
프뢰벨이 강조한 것처럼 교육은 아동의 욕구, 흥미, 활동에 의거
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모든 교육은 어린이의 흥미에서 출발하여, 어린이가 즐기면서 생생하게 활동하면서 필요한 것을 스스로 습득하여 나가도록 유도하여야 한다.
참고문헌
▷ 곽노의(1996), 프뢰벨 생애와 교육, 양서원
▷ 곽노의·홍순정(2000), 유아교육사상, 문음
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프뢰벨 은물을 통한 유치원 교육활동 프로그램의 개발 및 적용]. 동국대학교 교육대학원 유아교육전공 (2000)
김민정. [프뢰벨은물교육이 인지처리과정에 미치는 효과]. 대구 카톨릭대 교육대학원(2003)정금자. {유아교육 사상사}. 서울:교육과학
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구성되어 있다. 1. 프리드리히 프뢰벨
2. 프뢰벨의 사상과 유아교육
3. 프뢰벨의 교육이론
4. 프뢰벨의 교육과정
5. 프뢰벨의 영향
6. 프뢰벨의 교육내용
7. 프뢰벨의 교육방법
※ 은 물
※ 프뢰벨 은물의 특징
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교육과정을 구성함에 있어서 커다란 현대적 의미를 가지고 있다. 또한 프뢰벨이 강조하는 사회성 발달의 필요성은 현대 민주주의 사회의 구성원에게 기본적으로 요청되는 것으로 그 현대적 의미가 크다. 또한 모든 교육적 활동이 직접적인
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