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시대적, 사상적 배경
1.시대적 배경
2.사상적 배경
제3장. 교육사상
1.아동발달 이론
(1)몬테소리의 어린이 이해
(2)몬테소리의 아동관
(3)발달단계
(4)아동발달의 원리
2.목적
3.내용
4.방법
제4장. 교육적 함의, 한계, 현대적 의미
1.교육적 함의
2.
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. 서울: 정민사
이윤자 (1979). 프뢰벨의 은물의 이론과 실제 . 서울: 보육사.
조옥희, 권영자, 1998, 3,4,5세를 위한 몬테소리 유아교육, 중앙적성출판사
이연섭외, 2002, 유아교육개론, 정민사
신화식, 2003, 몬테소리 유아교육과정, 양서원
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(1899-1931)
A. 소파의 생애와 시대적 배경
B. 소파의 유아교육사상
C. 소파의 유아교육실천
D. 소파 유아교육론의 현대적 의의
5. 프뢰벨 (1782-1852)
1.생애
2.시대상황 및 사상적 배경
3.인간관 & 유아관
4.프뢰벨의 교육
교육 사상, 철학 생애, 듀이, 루소, 몬테소리, 방정환, 프뢰벨, 교육사상, 교육방법, 교육철학 보고서,
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체계 1.서론
2.본론
-마리아 몬테소리의 생애
-교육이론
-교육의 시대적, 사상적 배경
-교육의 목적
-교육의 내용
-교육의 방법
-몬테소리 교실의 환경과 몬테소리의 교사관
-몬테소리 교수 방법을 가능케하는 기본적 요소
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프뢰벨(Fr. W. A. Frobel, 1782~1852)
가. 18~19 세기의 교육사상과 프뢰벨
나. 프뢰벨의 생애
다. 교육목적
라. 형이상학적인 개념
1) 통일의 원리
2) 만유재신론
3) 노작의 교육의 원리
마. 프뢰벨의 유아관
바. 놀이이론
사. 은물과 작업
아. 노래
계몽주의 자연주의, 로크 백지설, [교육학 보고서] 계몽주의, 로크, 자연주의, 루소, 바제도, 신인본주의, 페스탈로치, 헤르바르트, 프뢰벨,
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