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프뢰벨
1. 튜링겐 숲에서의 유·소년시절
2. 예나 대학 시절
3. 교육자에로의 길
4. 페스탈로치 교육법의 보급
5. 나폴레옹 전쟁
제 2장 카일하우에서의 교육활동
1. 카일하우 학원의 창설
2. 카일하우 학원의 생활과 교육
3. 교육
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카일하우에‘보편적 독일 교육기관’이라는 명칭의 학교를 설립하고 교육활동을 본격화하기 시작함
ㆍ1846년 최초의 유치원(Kindergarten)을 열었고, 이후 유치원 교육의 원리와 방법을 정련하는 데 평생을 바침 1. 프뢰벨에 대해
2. 프뢰벨
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교육의 발전에도 힘을 쏟았다. 사상적으로 페스탈로치와 독일낭만주의의 영향을 입어, 만물에 신의 본성이 깃들여 있다고 믿고 신성의 발양이야말로 교육의 임무라고 주장하였다. 그리고 아이들의 자기활동·연속발전·사회화·노작·체험 등
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프뢰벨(Johann Jacob Frobel, 1782~1852)의 생애 및 활동
1) 튀링겐 숲에서 보낸 유소년 시절
2) 사상편력의 청년시대(예나 대학 시절)
3) 교육자의 길
4) 페스탈로치 교육법의 보급
5) 나폴레옹 전쟁(참전 체험)
6) 카일하우에서의 교육활
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프뢰벨에 이르러서는 더욱 철저하게 다루어졌다. 프뢰벨은 교육에 있어서 자기활동을 창조적인 것으로 보고 이를 육성하려고 하였으며, 그의 카일하우 학원에서 이러한 방법을 적극적으로 시도하였다.
프뢰벨에 의하면 신이 조물주라고 하
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·스위스 ·미국 등 세계 각국의 유아교육 발전에 많은 영향을 주었다. 1. Maria Montessori (1870 –- 1952, Italy)
2. Jean Piaget (1896 –- 1980, Switzerland)
3. Erik Erikson (1902 –- 1994, Frankfurt, Germany)
4. Frederick Froebel (1782 –- 1852, Germany)
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교육
- 칭찬과 대화를 통한 교육
- 발달수준에 알맞은 교육
4. 외국 보육사상과 우리나라 보육사상의 차이점
1) 외국 보육사상
프뢰벨은 교육에 있어서 자기활동을 창조적인 것으로 보고 이를 육성하려 하였으며, 그의 카일 하우 학원에서 이
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Ⅰ. 프뢰벨의 생애
Ⅱ. 프뢰벨의 교육사상
1) 프뢰벨의 교육관
2) 프뢰벨의 유아 교육 목적
3) 프뢰벨의 교육의 원리
Ⅲ. 프뢰벨 유아 교육의 방법
1) ‘은물과 작업’을 통한 활동
2) 노래와 게임
3) 어린이의 정원(Kindergarten)과 정원
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프뢰벨의 교육방법”, 강원대, 2006
- 이경민, “프뢰벨의 인간교육에 관한 연구”, 한신대, 2010
- 김상련, “프뢰벨의 놀이 교육 원리의 유아교육적 함의”, 2008
- 우원경,“ 프뢰벨 은물을 통한 유치원 교육활동프로그램의 개발 및 적용”, 2001
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노력해야 한다. 왜냐 하면 교사는 조화롭고 아름다운 삶을 추구하는 이로서 어린이들에게 모범을 보여 주어야 하기 때문이다. 프뢰벨은 그가 교사들에게 요구하는 것들을 그의 교육활동을 통해서 좋은 모범을 보여 주고 있다. 위에서 언급한
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