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사상사』: 일조각, 1997
<<목차>>
1.로크의 생애와 대표작
1)생애
2)대표작
3)「정치논리편」의 내용
2. 정치사회적 배경
3. 정치철학적 기초
4. 로크의 정치사상
1)자연상태
2)자연법과 자연권
3)재산소유권
4)사회계약
5)국가론
6)정치기구
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철학적 구조
2. 마틴 부버(Martin Bubdr, 1878∼1965) 생애
3. 마르틴부버의 사상
1) 부버사상의 뿌리: 하시디즘
2) 관계 개념으로 인간 본질 파악
3) 만남’에 의한 인간성 회복
4) 인간교육론
5) 실존주의 비판
4. 결론
5. 참고문헌
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ethics.htm』
4. 『http://myhome.netsgo.com/classover/ethic/93-f.htm』
5. 『http://catholic2.paolo.net/~samto/data-cho.htm』
6. 『http://dig.co.kr』
7. 『http://100.naver.com/100.php?id=188861』 - 目 次 -
Ⅰ. 헤겔의 생애
Ⅱ. 헤겔의 근본사상
Ⅲ. 헤겔의 변증법
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철학사상연구』, 서울대학교출판부, 2002.
· 유명종, 『남명 조식의 학문과 사상』, 세종출판사, 2001.
· 이상은, 『퇴계의 생애와 학문』, 예문서원, 1999. 1. 서 론
2. 본 론
(1) 남명 조식과 퇴계 이황의 학문세계
1) 남명 조식 학문의
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론 ", 이주한 / 문음사 / 2000년
6. " 듀이의 교육철학 ", 정덕희 / 문음사 / 1997년
7. " 존 듀이 미학 입문 ", / P.M.젤트너 / 정순복 / 예전사 / 1996년
8. " 존 듀이의 경험과 교육 ", 엄태동 / 원미사 / 2001년 Ⅰ 듀이의 생애
Ⅱ 듀이의 교육사상의 특
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사상,1985.7.
이명숙, 「詩經」에 나타난 福사상 연구 ,석사학위논문,서강대대학원,
1984.
정인재, 맹자의 天에 대한 고찰 ,석사학위논문,고려대대학원,1970. Ⅰ. 서 론
A. 연구 목적
B. 연구 범위및 방법
Ⅱ. 순자의 인간론
A. 순자
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현대교육사상사- 김선양(양서원) Ⅰ. 호레이스 만의 생애
Ⅱ. 호레이스 만의 철학사상
Ⅲ. 교육사상
(1) 개요
(2) 등장 배경
(3) 진보주의의 발전과정
(4) 교육이론
(5) 진보주의 교육철학의 공헌점과 한계점
Ⅳ. 교사상 및 소감
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론과 실제, 한독교육학연구, 1996. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발도르프의 학교의 교육사상
1) 인지학의 성립과 발달
(1) 루돌프 슈타이너의 생애와 사상
(2) 인지학적 인간론
2) 교육예술론(Erziehungskunst)
(1) 인지학적 발달단계론
① 물리적
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철학, 경문사, 1988 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아리스토텔레스의 생애
1. BC 384
2. BC 367
3. BC 347~345
4. BC 345~342
5. BC 342
6. BC 340
7. BC 336
8. BC 335
9. BC 335~323
10. BC 323
11. BC 322
Ⅲ. 아리스토텔레스의 영혼론
1. 영양공급
2. 감각
3. 사고
Ⅳ. 아리스토
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윤리학, 신학, 정치학 등에 초점을 두었다. 하지만 윤리적 동기에서 출발한 철학적 탐구는 그가 원하던 도덕적, 미적으로 만족스러운 우주상 뿐 아니라 물리적이고 생물학적인 과학이론을 제창하도록 했다. 2.1 플라톤의 이데아이론
2.2
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