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플라톤의 이데아론은 난점들뿐 아니라 많은 의문들을 남겨 놓고 있다. 플라톤의 말에 따르면, 두 개의 분리된 세계가 존재한다는 인상을 받지만 이들 세계들간의 관계를 쉽게 이해하기 힘들다. 이데아와 이에 상응하는 대상들의 관계는 우리
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철학은 곧 내 생각과 경험을 통해서 행복을 찾는 것 같습니다. 지금은 비록 내가 불행하다고 생각하지만 앞으로의 경험으로 내 행복을 찾을 수 있었으면 좋겠습니다.
6. 참고문헌
R.M. 헤어, <플라톤>, 이병욱역, 문경출판(주), 1986, pp9-22
헤
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플라톤과 아리스토텔레스는 유년기로부터의 훈육에 지침이 되는 성문화된 또는 관습 형태의 법률이 필요함을 역설한다. 실제로 강제성과 경외심으로부터 기인하는 법의 권위에 의존한 덕의 ‘습관화’는 유년기뿐만 아니라 평생동안 모든
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철학을 그 주요 과제로 하며 순번이 오면 지배자의 자리에 앉아 정무에 관여하는데 이것은 나라를 위하는 길이기 때문이네. 즉 반드시 해야 하는 일이기 때문에 하는 것이지 결코 자기 개인의 이익을 위해서가 아니네. 그리하여 다른 사람들
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철학에서 중요한 테마를 차지하고 있으며, 많은 철학자들은 이에 대해 자신의 관점과 주장을 보여주고 있다. 소크라테스의 대화법과 산파술, 루소의 아동교육론, 관념론에 입각한 플라톤· 데카르트· 스피노자의 교육론, 실재론에 입각한 아
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이데아와 선의 이데아
인간론
국가론
Ⅰ 플라톤의 생애
아테네의 저명한 가문에서 출생
소크라테스와 만남
소크라테스의 처형
이탈리아, 시켈리아 여행
아카데미아 설립
80세의 일기로 사망
Ⅲ 플라톤의 교육철학
1. 교육의 본질
2
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플라톤 철학과 교육」, 교육과학사 1997
연세대학교 교육철학 연구회 편,「위대한 교육사상가들」,「플라톤」오인탁, 1996
Republic: 「이데아 이론과 교육」. 교육철학 제 12집, 한국 교육철학회, 1994
플라톤,「국가」, 박종현 역, 서광사, 2003
Meno:
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풀어나가야 할 과제라고 생각한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 심성보(1999). 도덕교육의 담론. 학지사
2. T. Likona저, 박장호ㆍ추병완 역(1998), 인격교육론, 백의
3. 임태평(1997), 플라톤철학과 교육. 서울: 교육과학사
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본성과 형이상학
- 정의와 윤리
- 정의와 지식
지식과 의견
세 가지 유추
- 정의의 교육철학
polis의 교육적 의미
교육의 개념
윤리 심리학
정의를 위한 교육
- 비판적 논의
- 결론
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론인 것이다.
참 고 문 헌
송영진, 「파르메니데스의 존재론에 관하여」, 『서양 고대 철학의 세계』, 서광사, 1995.
박종원, 『서양철학의 이해』, 한울아카데미, 2000.
이창대, 『플라톤의 형이상학』, 인하대학교 출판부, 2005.
앤소니 고틀립,
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