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목적
-전사양성
아테네의 교육 – 구교육과 신교육
아테네는 서구 문명의 발상지이며 그리스의 가장 중요한 도시국가임 고대 그리스의 교육
소피스트와 소크라테스
플라톤의 이상주의
아리스토텔레스현대교육과의 연관성
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서로 협력 타협함
<참고자료>
http://www.poori.net/eth3-10.htm
http://yony7.hihome.com/inter/history/15.htm
http://www.unipiano.com.ne.kr/html
네이버 http://www.naver.com/
야후 http://kr.yahoo.com/
http://www.chol.com/ 1. 플라톤 아리스토텔레스
2. 이상주의
3. 현실주의
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것처럼 플라톤은 개인과 사회집단의 성격을 특징짓는 활동들이 무한히 많다는 것을 깨닫지 못했다. 이로 인해 그는 인간의 능력을 아주 제한되게 분류하게 되었다. 아테네 사회가 개인의 가치와 자유를 높게 평가하고 있음에도 불구하고 플
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현실주의자들은 세계를 구분 짓는 플라톤의 이원론적 사고와 기독교의 내세관을 비판하였는데, 이는 정확한 이해라고 볼 수 없다. 플라톤이 제시한 현상계와 예지계의 구분은 인간이 가진 지각의 한계로 인한 인식상의 분리이지 결코 존재적
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면에 아리스토텔레스는 경험 가능한 세계, 현존하는 실체에 대한 사유를 강조한 현실주의자라는 것이다. 아리스토텔레스는 플라톤의 이데아의 세계를 거부하고 사물의 본질을 그 사물의 외부에서 보려고 하는 플라톤의 시도와는 달리, 더 나
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