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이론(Gestalt)
6) 통일성을 주는 방법
2. 조형의 리듬
1) 사전적 의미
2) 리듬의 정의
3) 리듬과 동세
4) 교차하는 리듬
5) 진행적인 리듬
Ⅲ. 조형적 활동학습의 배경
1. 조형적 활동중심 학습
2. 조형적 활동중심 학습 단계
Ⅳ. 조형적 활동
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이론과 실제, 서울 : 수문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교환경위생정화구역의 설정
1. 정화구역 설정시기
2. 정화구역 설정 절차
Ⅲ. 학교환경위생정화구역의 점검
1. 정화구역 점검시기
2. 정화구역 점검대상
Ⅳ. 학교환경위생정화구역의 실
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심리적 분석에서 효라는 윤리가 개인의 가치로 내재화되는 과정을 설명하기 우해 두 가지 심리현상을 제시한다. 그중에 하나가 권위적 도덕성인데, 효의 사회화 과정은 가정에서의 권위의 서열화를 동반한다. 아동에게는 외적 준거를 존중하
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사회적 관심이 증가하고 책임감이 확산되어 미아문제를 모두 함께 해결하고자 하는 노력이 시작되어야 할 것이다. 제 1장 서론
1. 연구문제의 소개 및 중요성
제 2장 관련 이론의 제시
1. 미아 및 실종아동의 개념
2. 실종아동의 분
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이론
21 모래놀이치료의 실제
22 화가 많은 아동
23 산만한 아동
24 위축된 아동
25 학대받은 아동
26 부모상담-산만한 아동
27 부모상담-반항적인 아동
28 부모상담-불안한 아동
29 부모상담-사회성이 부족한 아동
30 부모상담-
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이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 행동발달에 대한 관점
제5절 사회체계에 대한 이해
제6절 사회복지실천에의 적용
인지이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 인지발달단계
제5절 사회체계
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이론과과의 비교 …………………………………………… 7~8
1. 피아제와 몬테소리 /7
2. 프뢰벨과 몬테소리의 비교 /7
3. 프로이드와 몬테소리의 비교 /8
4. 몬테소리와 전통 교육의 비교 /8
제6장 현대교육과 몬테소리 교육 ………
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사고발달이 이루어지는 매우 중요한 시기로 보고 있다.
주로 신체적인 발달보다는 자아형성, 신체 단련 통해 인내심과 적극성, 준법정신과 같은 인지적·사회적·정서적으로 상당한 발달을 경험한다.(추정선외, 아동발달심리 참조)
1. 신체운
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심리학적 기초
(1) 성숙주의 이론
(2) 정신분석 이론
(3) 행동주의 이론
(4) 인지발달 이론
3. 아동관의 변천
(1) 고대사회
(2) 중세사회
(3) 근세사회
(4) 현대사회
제2절 유아교육의 사상적 배경
1. 플라톤(Platon, B.C.428～348)
2. 코메니우스(J.
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의 신경증 적 성격이론
주요 개념
1, 기본적 불안
2. 신경증 욕구
3. 신경증 경향성
4. 자아의 구분
5. 여성심리학
성격발달
성격 평가기법
성격이론의 적용
설리반의 대인관계이론
머레이의 욕구 및 동기이론
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