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특한 특징 뿐 아니라 공유하는 부분에 대한 인식에서 좋은 특징을 확장하고 결합하는 통일된 관점의 가능성을 가져야 할 것이다. 1. 발달에 대한 비고스키의 접근 : 개인 정신 기능의 사회적 기원들
2. 비고스키 이론에서의 놀이
3. 학
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 글래서의 생애
II. 인간관
III. 이론적 배경
1. 기본 욕구
1) 생존 욕구
2) 사랑 및 소속 욕구
3) 파워 욕구
4) 자유 욕구
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발달을 위해 전문적인 보육서비스를 제공하는 것에 힘써야겠다는 생각을 해 보는 계기가 되었다.
영·유아의 발달에 대해서는 부모나 보육교사가 발달에 관한 이론에 대해 잘 인지하고 각각의 시기에 나타나는 발달의 특성들을 고려해서 양
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발달에 미치는 영향을 충분히 고려해야 한다.
4. 결론
영유아 발달에서 유전과 환경은 독립적으로 작용하는 것이 아니라 상호작용하며 영향을 미친다. 유전적 요인은 아이의 신체적 특징과 기질, 지능을 결정하는 데 중요한 역할을 하지만, 환
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있다. 서론
본론
1. 콜버그 생애
2. 콜버그 이론
1) 도덕발달단계
2) 도덕 판단력 검사(Moral Judgment Interview)
3. 콜버그 이론의 특징
4. 콜버그 견해의 비판받는 점
5. 콜버그 와 피아제 비교
결론 (콜버그 도덕 발달 단계의 시사점)
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발달은 비교적 순차적으로 이루어진다.
3) 발달은 점진적으로 이루어진다.
나. 뇌와 인지 발달
1) 뇌의 전문화와 통합
2) 정보의 저장과 전이
2. 피아제의 인지발달 이론
가. 발달에 영향을 미치는 요인들
나. 사고의 기본
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이론
I. 기본 관점(인간관)
II. 상담의 목표
III. 상담과정
IV. 상담기법
1. 내적 행동 변화를 촉진하기 위한 기법
1) 이완훈련
2) 체계적 둔감법
3) 정서적 심상법
4) 사고정지법
5) 인지적 모델링
6) 인지적 재구조화법
2. 외
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이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 방법
3. 연구문제
II. 다중지능이론
1. 다중지능이론의 특징
2. 다중지능이론의 영역
III. 다중지능이론의 교육학적 의의
1. 발달적 측
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특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수방법, 교사의 역할 포함)
1. 성숙주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
2. 행동주의 이론
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
3. 구성주의
1) 이론적 배경
2) 교수학습에의 시사점
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(1) 자기애적 행동장애의 치료
(2) 치료의 두 단계
(3) 치료에서 얻어지는 바람직한 결과
10. 대상관계 이론가들의 공통분모
11. 대상관계치료
1)목표
2)치료방법론의 전제
3)치료자
4)특징
5)대상관계 치료의 단계
12. 참고문헌
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