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인지적 성장 단계
1. 초기 반사 행동의 이해
2. 첫 번째 순환적 반응의 형성
3. 두 번째 순환적 반응의 발전
4. 반응의 조화 단계
Ⅲ. 영아기의 심리 사회적 발달 이론
1. 신뢰와 불신의 갈등
Ⅳ. 결론
1. 개인의 애착 유형에 대한
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발달단계에서 가장 중요한 경험 요소를 하나씩 제시하고 그 이유를 서술하시오.
4. 사회인지이론에서는 개인의 성격이 ‘개인’과 ‘환경’의 영향을 모두 받아 형성된다고 본다. 성격의 형성에 (1) ‘개인’이 미치는 영향과 (2) ‘환경’이
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콜버그의 생애
2. 콜버그의 이론
1) 도덕발달단계
2) 도덕 판단력 검사
3. 콜버그 이론의 특징
4. 콜버그 견해의 비판받는 점
5. 콜버그와 피아제 비교
결론 (콜버그의 도덕발달단계의 시사점)
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이론가
1)홀(hall)
인간은 예정된 발달단계에 따라 발생하는 행동유형이 있음
2)게젤(Gesell)
유기체는 이미 유전적인 요소에 의해 성장의 방향이 결정됨
유아의 신체적, 인지적, 사회적 정서적 발달에 대해 연령에 따른 성장패턴을 정리 도표화하
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피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? Piaget의 인지발달단계이론
? 인지발달단계
? 피아제의 인지발달이론에 대한 교육적인 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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발달에 대한 시각의 차이는 분명히 다른 구조의 프로그램에 접근하게 된다(김영옥, 1990). 발달이론에만 기초하여 영유아의 모든 것을 제시하는 것은 적절하지 않다. 발달이론은 보육과정의 자료로 볼 수 있으나, 근원으로 보는 것은 적절치 않
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인지발달은 사회적 상호작용을 통해 중재된 기호들이 개인으로 내면화되는 과정이라고 하였다.
10. 비고츠키 이론의 교육적 적용
① 교육환경, 특히 인적환경이 아동의 발달에 중요하다. 따라서 교사는 아동의 근접발달지역을 면밀히 파악하
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인지 발달의 구조와 함께 과정적 접근을 시도함으로써 피아제 인지 발달의 거대한 맥을 이어 나가고 있다.
* 카미-드브리스 프로그램의 교육목적
카미-드브리스 프로그램은 유아의 인지적 요소와 발달 단계를 기초로 개발된, 피아제 이론에
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피아제 인지발달의 단계
단계
시기
연령
특징
주요 과업
주요개념 획득
1
감각 운동기
0-2세
직접적인 신체감각과 경험을 통해 화경의 이해
자신과 외부대상을 구별하지 못함
6개의 하위단계로 다시 구분됨
자기와 환경의 구분
대상영속성
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특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
목차
1번 주제
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고자
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