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인지 모형
ㄷ. 구조적 정보 모형
ㄹ.구조적 환경모형
(3) 메이어의 분류기준
ㄱ. 아동발달 모형
ㄴ. 감각. 인지 모형
ㄷ. 언어. 인지 모형
ㄹ. 언어. 교수 모형
(4) 콜버그와 메이어의 분류
ㄱ. 낭만주의
ㄴ.문화전승주의
ㄷ.진보주의
3.
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기본적
으로 성인은 아동과 근본적인 삶의 조건과 신체적 인지적 발달 수준이 구
별될 수밖에 없기 때문에 독자적인 학습 원리가 필요하다는 것을 바탕으로
전개된다.
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두
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배경
2. 정신 분석 치료의 발달 과정
2-1. 초기 심리적 외상 연구
2-2. 추동 심리학의 발전
2-3. 자아 심리학의 확립
2-4. 프로이트 이후의 변화
3. 정신 분석 치료의 핵심 개념
3-1. 기본 이론과 가정
3-2. 추동의 역할
3-3. 심리성적
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유아교육 내용의 성격
4. 성숙주의적 유아교육과정
5. 학자
★루소
★게젤
6. 유아교육기관의 환경
7. 교육활동에 관한 원리
Ⅱ. 성숙주의적 접근법의 프로그램
1. 몬테소리 프로그램
3. 프로그램 평가
※Gesell이론의 설명참고
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본론
◎ 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 설명, 그 교육적 시사점
1. 콜버그의 도덕성 발달이론의 배경
2. 콜버그의 도덕성의 본질
3. 콜버그의 도덕성 발달단계
4. 콜버그의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
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발달
7. 글로벌 경쟁의 심화와 공급사슬 혁신사례의 확산
III. SCM의 목적과 구성요소
1. SCM의 목적
2. SCM의 구성요소
IV. SCM의 기본 원칙 7가지
1. [원칙 1] Intimate customer knowledge
2. [원칙 2] Intimate supply knowledge
3. [원칙 3] Living and dying by "the pl
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배경
3) 유아건강교육에 미치는 요인
2. 유아건강교육의 목표와 중요성
1) 유아건강교육의 목표
2) 유아건강교육의 중요성
3. 3-5세 누리과정과 0-2세 표준보육과정의 비교
1) 3-5세 누리과정
2) 0-2세 표준보육과정
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배경-생존경쟁설, 유기체설
(3) 경제ㆍ이념적 배경-자본주의적 패러다임
3. 도시 생태학의 발달
(1) 고전 생태학
(2) 신고전 생태학
(3) 도시 생태학적 분석의 한계
Ⅳ. 생태도시의 의의와 목표
1. 생태도시의 개념과 기본철학
2. 생태도시
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발달의 과정을 통해서 일어나는 것이라고 주장한다. 카미, 와이카트, 라바텔리가 만든 피아제 이론을 중심으로 하는 프로그램이다. 유아교육과정 구성의 기초
1) 아동연구운동과 개혁 유치원
2)인지발달의 중요성
3) 유아발달과 학
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배경
2. 학교미술치료의 기본개념
① 비학교환경과 관련된 심각한 정서적 또는 충격적인 체험
② 취약점을 증가시킬지도 모르는 가족 요인들
③ 학교에서 드러난 행동문제
④ 기타 관찰할 수 있는 행동의 표현
⑤ 기타 위험요소
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