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이론. 서울: 심설당.
아론 코플랜드 (1994). 안재신 역. 음악과 상상력. 서울: 교육과학사.
이석원 (1997). 음악심리학. 서울: 심설당.
임은희 (1992). 음악속에 숨은 의학. 서울: 청암.
임춘식 (1997). 현대사회와 노인문제. 서울: 유풍출판사.
J.A. 슬
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이론
1. 체계이론의 정의
2. 체계의 구성 요소
3. 체계의 유형
생태체계이론
1. 생태체계이론의 배경
2. 생태체계의 다층 구조
3. 생태체계의 적용 사례
권력관계이론
1. 권력관계이론의 기본 개념
2. 권력의 유형과 분포
3
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기본적 활동(basal-related activities)
1) 짝과 함께 읽기
2) 보물찾기
3) 소리내어 읽기
4) 낱말의 뜻 알기
5) 짝 점검 활동
6) 이야기 관련지어 쓰기
4. 짝의 점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅶ. 협동학습의 운영전략
1. 모둠 조직하기
2. 모둠
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특징
2. 청소년과 대중문화
3. 현재 우리 사회에서 나타나는 청소년 문화의 양상
1) 청소년의 유행추구 현상과 소비형태
2) 대중문화의 신드롬 현상과 모방
3) 능동적 수용자로서의 청소년
4. 청소년 문화의 양상과 청소년이 받고 있는
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기본형
1) 약술
2) 장면식 서술
Ⅲ. 서사의 기능
1. 이야기는 인간을 구성하는 본질적 요소이다
2. 이야기는 교훈과 가치를 전달하는 강력한 수레이다
3. 이야기는 사람을 치료하는 힘이 있다
Ⅳ. 서사와 서사문학
Ⅴ. 서사와 커뮤니케
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이론과 실제(국민서관): p36~337
4) 프뢰벨 생애와 교육(1996), 곽노의
5) 논문 프뢰벨 ‘아동중심’용어의 의미(2000), 정선아
6) 프뢰벨 은물 교육이 유아의 창의성에 미치는 효과(2001),김성순, 이영석 1]프뢰벨의 철학적 배경
2]프뢰벨의 『인
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배경부터 내적 특성 및 사회적 의미에 이르기까지 일반폭력과는 다른 시각에서 대응방법을 강구해야 한다.
참고문헌
김용태, 가족치료이론, 학지사, 2000.
김유숙, 가족치료 이론과 실제, 학지사, 2003.
김병주, 한국의 가정폭력 실상과 국가개입
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요소로 기능할 것이다. 1. 언어의 본능적 기원
2. 아기의 언어 습득 과정과 그 의미
3. 언어와 사고의 관계
4. 언어 발달의 단계
5. 문화와 언어의 상호작용
6. 언어의 진화와 변화
7. 언어 학습의 심리적 측면
8. 사회적 맥락에
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언론의 책임. 한국인문사회과학연구 12권3호. 123-138. 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 특성
4.학교폭력의 원인
5.학교폭력의 결과
6.국내 학교폭력 예방 프로그램
7.국외 학교폭력 예방 프로그램
8.결론
9.참고 자료
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성립배경
2. 인간교육의 원리
3. 놀이이론과 가베
4. 프뢰벨 접근법의 원칙
5. 프뢰벨 접근법의 교육내용 및 활동
6. 프뢰벨 접근법의 교사의 역할
7. 프뢰벨 접근법의 사례
Ⅲ. 결론
프뢰벨 접근법의 장점 및 보완점
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