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특성
◈ 아동집단의 발달단계 Yalom(1985) 학자에 따라
<집단 발달 단계별 특성>
2. 아동집단의 실천방법
◈ 집단의 사정
◈ 집단활동의 원칙
◈ 집단활동의 기술
3. 아동집단의 활동의 예
◈ 개입방법의 예
◈ 아동집단의 프로그램의 예
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인지우선론과 비고츠키의 언어우선론은 각각 언어 발달과 인지 발달의 상호 관계를 설명하는 중요한 이론이다. 피아제는 인지 구조의 중요성을 강조하며, 비고츠키는 언어와 사회적 상호작용의 중요성을 강조한다. 각 이론은 나름의 장단점
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발달에 미치는 영향
(3)표상 놀이와 가상놀이
(4)일반적으로 인지되는 사회적 기술
(5)기억
(6)언어
(7)추론, 논법
(8)실제와 현실의 구분
(9)어른과 아이 놀이의 중대한 특징
(10)또래와의 사회가상놀이
(11)사회극 놀이의 신체적인 측면
(12)
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2) 집단용 지능검사
(1) Raven지능발달검사(Raven Progressive Matrices)
(2) KIT 지능검사
(3) 최신지능 진단검사
(4) 한국형 다중지능검사(Korean-Multiple Intelligence Scale)
2. 지능검사의 결과를 활용할 때 유의점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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발달단계 등을 고려하여 개별적이고 다양하게 행해져야 한다는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 개별화의 원리
10. 청소년의 장단점, 바람직하거나 그렇지 못한 성격, 긍정적이거나 부정적인 감정, 건설적이거나 파괴적인 태도나 행동 등을
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발달단계 등을 고려하여 개별적이고 다양하게 행해져야 한다는 사회복지실천 원리는 무엇인가? 개별화의 원리
10. 청소년의 장단점, 바람직하거나 그렇지 못한 성격, 긍정적이거나 부정적인 감정, 건설적이거나 파괴적인 태도나 행동 등을 있
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인지 능력의 과소평가 등은 피아제 이론을 현대적 맥락에 적용할 때 반드시 고려해야 할 요소입니다. 이러한 비판적 시각은 우리에게 아동 발달의 다양성과 복잡성을 더욱 깊게 이해할 수 있는 기회를 제공합니다.
개인적인 견해로는, 피아제
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나가 또래들 사이의 협동적 활동을 크게 강조하는 것이다. 즉, 또래들과의 상호작용은 인지적 불균형의 원천이 되기 때문에 발달과 학습의 촉진을 가져다 줄 수 있다고 한다. 셋째, 개인차를 고려하여 학습자료를 제시해야 한다. 피아제의 이
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나. Chomsky의 언어습득 장치
3. 상호작용주의 이론
가. 언어발달이 인지 발달과 상징적 기능의 이해에 기초
나. 지식은 유아가 경험을 통해 능동적으로 구성하는 것
다. 혼잣말
4. 피아제의 인지발달단계에 따른 언어발달
가. 1단계 - 감각운
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발달심리학, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 각 이론에 맞춘 나의 생애주기의 인지적 변화 양상
1) 피아제의 인지발달이론
2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3) 콜버그의 도덕성 발달이론
2. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문
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