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론의 기초: 인지심리학자들의 상호작용주의이론, 또는 인지발달이론에 기초하며 피아제(Piaget)의 발생적 인지론을 기초로한 접근법을 중심으로 이루어졌다.
(1) 인지발달에 대한 관점
인간 발달 과정의 요인으로는 첫째 유전적 요인에 의한 성
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론에 반박하는 Piaget학파의 콜버그 등의 발달론자들은 그가 인지구조나 단계의 중요성을 무시했다고 말한다. 반두라는 인지적 기술(cognitive skills)이 아동의 학습단계를 결정한다고 인정하나, 그 문제를 중요시하지 않았다. 이처럼 반두라의 환
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관심을 기울인다. (Lanier, 1987) 서론
본론
1.구성주의
-선개념
-개념변화
-인지적비평형
-자기 스스로 구성한 개념화의 타당성
-탐구
-구성주의와 과학학습
2. 구성주의자 피아제
-지식을 구성하는 과정
-인지발달단계
결론
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1. 교육심리 - 피아제의 인지발달이론, 비고츠키의 인지발달이론, 엘킨드의 청소년기 자아중심성, 프로이트의 심리성적 성격발달이론, 에릭슨의 사회심리성 성격발달이론, 마샤의 자아정체감 상태, 콜버그의 도덕성 발달이론, 셀만의 조망수
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론자인 피아제의 이론은 영유아와 인지발달의 본질에 대한 근본적인 변화를 가져왔는데, 그 변화의 핵심은 영유아가 지식구성에 능동적인 주체차라는 점이다. 인지적 발달은 아동이 환경에 작용함으로써 구성되면서 변형되는 결과라는 점이
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수도 있다. 1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화적 발달이론
3. 파블로브의 조건형성이론
4. 쾰러의 통찰이론
5. 정보처리론
6. 손다이크의 연합주의 이론
7. 매슬로우의 요구위계이론
8. 로저의 자기이론
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피아제 인지발달이론)
- 사회적 구성주의(비고스키의 근접발달이론) 서 론
기독교 유아교육의 원리
하나님 중심 원리
성경 중심 원리
통합교육의 원리
기독교 유아교육 내용의 예
Alta Vista
Nations 대학
우리나라 기독교 유아교육
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I. 서 론
하이스코프 프로그램(High/Scope)은 듀이(J. Dewey)의 진보주의 이론과 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론을 기초로 하여 1962년 와이카트(D. P. Weikart)가 중심이 되어 미국 미시간 주에 있는 페리유치원 프로젝트로 시작한 프로그램을 말한다.
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I. 서 론
하이스코프 프로그램(High/Scope)은 듀이(J. Dewey)의 진보주의 이론과 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론을 기초로 하여 1962년 와이카트(D. P. Weikart)가 중심이 되어 미국 미시간 주에 있는 페리유치원 프로젝트로 시작한 프로그램을 말한다.
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I. 서 론
하이스코프 프로그램(High/Scope)은 듀이(J. Dewey)의 진보주의 이론과 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론을 기초로 하여 1962년 와이카트(D. P. Weikart)가 중심이 되어 미국 미시간 주에 있는 페리유치원 프로젝트로 시작한 프로그램을 말한다.
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