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수 있지 않을까 싶었다. 또한, 아이들이 특징을 보다 쉽게 파악할 수 있는 쉽고 평소 자주 보는 자기 자신을 대상으로 표현하면 더 좋지 않을까 하는 생각으로 이번 활동을 계획하여 보았다. <피카소 : 고향으로부터의 방문>전을 다녀와서
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고 있다.
1921-1922년에는 전혀 다른 두 양식을 보여주는 「세 악사」,「모자」(뉴욕, 앨릭스 L. 힐만 부처 재단)를 동시에 제작했다. 이후 1937년에 파리 만국 박람회의 스페인관을 위해 제작한 벽화 「게르니카」를 통해 새로운 양식을 보여주고
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하지만 신선함을 준다는 두 가지를 보여 줄 수 있었던 피카소 그의 작품으로 그 시대의 사람들을 기억하고 있다고 한다.
이번 전시에서는 피카소 그가 살아왔던 삶에 대한 고독했던 단면들, 그가 겪어 왔던 삶의 고통 그리고 힘들었던 삶이
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전후 관계를 생각 하면서 작품이 탄생된 배경을 파악하는 방법이다.
Ⅳ. 참고문헌
김미애 피카소 회화의 조형성 연구: 게르니카를 중심으로, 동아대학원, 1994
임재훈, 파블로 피카소의 작품에 관한 연구 : <아비뇽아가씨>와 <게르니카>
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고 있다. 이는 피카소가 <게르니카>에서 보여주고자 했던 처절한 인간 파괴의 영상에 대한 시적 변용으로서 동일한 전쟁에의 분노를 표출하고 있다.
여기서 우리는 동일한 신념과 문제의식을 가지고 폭력과 전쟁, 죽음과 암흑에 대항하여
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-CLAC상에서도 변화가 있었는데, 어른들과의 놀이가 3단계에서 5단계로, 아이들과의 놀이는 3단계에서 4단계로, 놀이종류는 4단계에서 5단계로 모두 향상된 변화를 보였다.
참 고 문 헌
공마리아(1995). 난화상호이야기법을 통한 미술치료가 아동
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미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사
최한수 (2000). 『아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사
캐롤
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기법
② 용기 - 담아주기
③ 연성 – 액체와 고체의 변화성
④ 가치 – 보석으로의 의미
⑤ 종교적, 주술적 의미
⑥ 문학 언어로써의 특징적 의미
Ⅲ. 결론 1. 유리에 관해
※참고 문헌
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- 물의 이미지를 중심으로」, 연세대학교, 2001. 1章. 序論
2章. 沈從文 硏究 槪況
2.1. 沈從文의 문학관
2.2. 작품특징
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-, 1988)
유재엽, 「1930年代 韓國歷史小說硏究」, 단국대학교 대학원, 1996,
이승윤, 「한국 근대 역사소설의 형성과 전개」연세대학교 대학원, 2005. Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구사 검토 및 연구의 범위
Ⅱ. 근대 역사소설
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