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교육이 이루어져야겠다. 교사는 교육의 전문가이다. 교육과정 중심의 교수학습활동, 교수학습활동에 대한 평가와 피드백, 함께 배우고 가르치는 학생들의 학습공동체는 학력 향상과 함께 모두가 승자가 될 수 있는 서로를 배려하는 사회, 살
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교육용 콘텐츠를 보급한다는 소극적 의미를 넘어, 초중등 교육측면에서는 교육내용과 방법의 혁신을, 고등교육측면에서는 대학교육의 경쟁력 강화 및 국가차원의 시너지 효과 제고를, 평생교육 측면에서는 급변하는 사회적 요구에 부응하는
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선점을 고려해 볼 필요가 있다.
Ⅸ. 결론
e-러닝의 활성화는 단순히 교육용 콘텐츠를 보급한다는 소극적 의미를 넘어, 초중등 교육측면에서는 교육내용과 방법의 혁신을, 고등교육측면에서는 대학교육의 경쟁력 강화 및 국가차원의 시너지
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교육의 내용, 방법, 기회를 제공할 수 있음
② 자기 주도적 개별화 학습 기회를 제공할 수 있음
③ 교육의 수월성을 추구할 수 있음
④ 학습부진과 결손을 줄일 수 있음
1) 수준별 교육과정의 편성
- 단계형, 심화보충형, 과목선택형 수준별 교
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교육목표 및 방향
1) 교육목표
2) 교육방향
Ⅱ. 교과의 개관
1) 교과의 성격
2) 교과 교육과정
3) 교과 구성
4) 기대 효과
5) 학습 목표
Ⅲ. 수업의 개관
1) 과목 및 단원
2) 단
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