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하나 , 나라에 따라 특성을 가지기 때문에 일률적으로 규정할 수 없다.
-재가고용: 국가, 직업재활기관 또는 사업체가 재가 장애인에게 가능한 생산훈련 및 이에 관련된 서비스를 제공하고 생산 및 판매계약에 의해 집에서 상품생산에 참여할
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학교 및 특수학급을 말한다.” 라고 규정하고 있다.
4. 통합교육
재활의 목표를 전제로 한 교육으로서 통합교육은 가능한 한 장애아와 비장애아의 교류기회를 확대하고자 하는 특수교의 한 형태이다. 이때까지 장애인의 교육은 일반교육에
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일반 교사는 특수 교사와 특별 학생들을 어떻게 교육시킬 것인가에 대해 회의, 계획 그리고 문해 해결 등의 협력을 해야한다. 이를 교사는 학생들의 연력과 그들의 필요에 따라 다른 역할을 가정한다. 예를 들면, 중ㆍ고등학교 학급에서 특수
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함께 조직적으로 투쟁한다면 여성장애인의 산적한 차별의 문제가 하나 둘씩 해결이 될 것이라 믿는다. 덧붙여 장애인차별금지법 제정도 반드시 이루어져야 할 것으로 믿는다. 1. 여성장애인 교육실태
2. 특수교육 실태
3. 교육차별 사례
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학교
② 중학교
③ 고등학교
④ 대학교
⑤ 기타 (적어주세요)
12-2. 그렇다면 봉사시간은 일주일에 어느 정도였습니까?
(적어주세요)
성별
① 남자 ② 여자
연령
만 세
학년
① 1학년 ② 3학년
학과
과
종교
1. 불교 2. 기독교 3. 카톨릭 4. 무종교
5
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자기권리주장과 함께 책임도 강조하자는 것입니다.
9.느낀점
기관방문을 하면서 다양한 프로그램을 많이 접하게 된 것도 사실이지만 이번 기관방문을 통해서는 정말 사회복지사들의 어려운 점을 많이 알게 되었다. 월드비전 같은 경우에는
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일반학교 내에서 일어나고 있는데, 이는 특수교육계의 큰 흐름인 통합교육에 역행하는 것으로 누구에게나 보장된 교육권이 여전히 장애우에게 차별과 불이익으로 나타나고 있는 것이다.
참고문헌
신용호(2008) / 장애인권리협약과 장애인의
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학교 출판부, 2000.
□ 탁석산,『한국의 정체성』, 책세상, 2000.
□ 루트비히 비트겐슈타인 저, 이명철 역, 『논리 철학적 논고』, 天池 , 1991.
□ 진중권,「세계화와 영어 공용화론 - 복거일, 당신은 ‘멋진 신세계’를 꿈꾸는가」, 월간『말』통
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학교 출판부, 2000.
□ 탁석산,『한국의 정체성』, 책세상, 2000.
□ 루트비히 비트겐슈타인 저, 이명철 역, 『논리 철학적 논고』, 天池 , 1991.
□ 진중권,「세계화와 영어 공용화론 - 복거일, 당신은 ‘멋진 신세계’를 꿈꾸는가」, 월간『말』통
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일반 특성화고등학교 운영 실태 및 활성화 방안 연구 (충북지역 일반 특성화고등학교를 중심으로), 한국교원대학교 교육정책전문대학원.
2. 최치용(2019), 「소도시이하」지역 고등학교 교육 격차 해소 방안 연구, 한국교원대학교 교육정책전
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