|
교육프로그램의 교육영역:
. 기능적이고 자발적인 의사소통
. 연령에 적합한 사회적 기술
. 또래와의 놀이를 비롯한 놀이기술
. 일상생활에 유용하고 적용가능한 인지적 사고기술
. 문제행동을 대체할 수 있는 적절한 행동
. 기능적인 학습기
|
|
|
교육매체이고 교육프로그램의 변형이며 교육내용이다. 아무리 잘 만들어진 교육과정을 제시하여도 교육과정이 의도하는 교육목표를 달성하려면 적절한 시설 설지가 뒤따르지 않으면 안된다. 때문에 선진국에서는 매리지행 교육을 위한 모
|
|
|
교육프로그램을 전문적으로 개발 한다는 것이다.
마지막으로 교수체제 설계의 내용을 학습하며 학교에서 아동을 대상으로 수업할 때 수업의 준비 과정에 적용해 볼 수 있겠다는 기획을 하게 되었다. 보통 하나의 주제를 가지고 교사가 여러
|
|
|
교육을 하는 것도 중요하지만 피드백을 하여 아쉬운 점이나 보완점이 있다면 보완해서 재설계하는 것도 좋은 것 같다. 제 1 장 교육공학의 개념 및 영역
1. 교육공학의 영역
1) 핵심요약
2) 나의 적용
제 2 장 교육공학의 역사적
|
|
|
목표를 성취할 수 있다는 것이다. 교육목표를 일련의 행동요소들 또는 그것들의 위계로 분석하는 것은 교육프로그램을 의미한다.
셋째. 학습자가 능동적적극적으로 학습하게끔 도와주어야 한다.
넷째, 완전한 학습을 위해서는 계속적인 반
|
|
|
교육
epistemology = episteme(인식, 지식) + logos(학문) (지식, 인식에 관한 학문)
What is true? 진리는 무엇인가? (진짜 지식, 인식의 대상)
→ 진리(진실)의 본질, 연원, 성격, 획득방법을 탐구하는 것
(1) (철학적) 인식론
응용, 적용
철학의 이론 (인식론)
|
|
|
프로그램과 달리 아동의 창의성을 향상시키기 위해 실제로 적용 가능한 교육프로그램이 개발되어 있지는 않다. 현재까지 이루어진 방법으로는, Gardner의 다중지능이론에 근거하여 학교에서 강조하지 않는 지능을 성장시키려는 교육이 있다.
|
|
|
교육의 탐구, 교우사, 2009
- 김경희, “아동심리학”, 박영사, 2005
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 이론 정리
2. 피아제의 이론에 해당하는 웹
|
|
|
교육 프로그램
출처 정현숙(2005) 결혼준비교육프로그램의 개발 및 평가 한국가정관리학회지， 23( 1),
151-159
*1 회기 “너에게 나를 알려주마”의 교육목표 및 내용
- 미국의 결혼준비교육프로그램은 중 · 고등학생인 청소년기부터 사적허요 결
|
|
|
교육과정은 성공적인 교육을 위한
매우 중요한 역할을 하게 된다. 이에 대해 Giangreco, Cloninger, &
Iverson(1990)은 네 가지 접근법을 제시하였다. 첫째는, 사용가능성
은 낮지만 일반학급의 활동과 같은 활동을 하며 같은 교육목표를 추
구하는 것이
|
|
메뉴펼치기
