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며, 순간적인 가벼움의 문학이 되어버릴 수 있다는 것이다. 따라서 시의 전달매체가 하이퍼텍스트로 변화한다면 이는 단순히 형식과 전달매체의 변화로만 규정지을 수만은 없는 것이다.
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화를 줄 수 있다. 혹은 최근 하이퍼텍스트화 경향에 따라 애초에 작품의 진행 양상을 몇 가지에서 수십가지 존재할 수 있도록 만듦으로 인해 독자의 선택에 따라 작품의 진행 과정이 변화하게 되는 하이퍼텍스트 작품 또한 존재하게 된다. 이
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하이퍼텍스트화 하였으며, 학생들이 참여하여 활동하는 공간도 제공하여 서로 상호 작용이 이루어지도록 하였다.
2) 보조 자료
(1) 감동적인 이야기 : 우리 고장의 효자효녀에 대한 이야기를 들려줄 때 학생들이 재미있고 실감나는 느낌을 가
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텍스트]
1. 장류진, 『일의 기쁨과 슬픔』, 창비, 2019.
[참고 문헌]
1. 김민화, 「한국어 읽기 텍스트의 상세화 효과 연구: 중국인 학습자를 대상으로」, 고려대학교, 2008.
2. 우형식. \"한국어 읽기 텍스트의 실제성과 단순화에 대한 반성적 접근.\"
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텍스트들은 사람들의 이목을 끌 수 있는 내용 전개를 위하여 고심 끝에 제작된다. 물론 이중에서는 처음부터 끝까지 완벽하게 여겨진 것도 있겠지만, 후반부까지는 완벽한 전개를 이끌지만 마지막에서 갑작스럽게 마무리를 하며 사람들에게
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