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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 자극반응이론(S-R이론)
I. 시행착오설
1. 실험의 개요
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반응이 중립자극에 대해 조건형성된다는 사실을 입증하였다. 처음 Albert는 흰 쥐(중립자극)에 대해 공포감을 전혀 나타내지 않았다. 그러나 흰 쥐를 보여주면서 철봉소리 (무조건자극)를 들려 주었더니 Albert는 격렬하게 몸부림치며 울음을 터
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심리학』. 시그마프레스.
Thorndike, Edward L. (2022). 『Animal Intelligence; Experimental Studies』. Legare Street Press . Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 손다이크의 기본 법칙 세 가지
2. 손다이크의 후속 법칙 다섯 가지
3. 주요 법칙과 후속 법칙의 사례
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자극이 주어져도 올바른 반응이 이루어지기 힘들다. 또한 손다이크는 외적 강화에 의한 학습을 강조하였는데 물론 외적 보상에 의한 학습이 이루어지기도 하지만 거의 일회성에 그치는 데에 반하여, 실제로 진정한 학습효과는 인간의 내적
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자극-반응이론에 대립하는 인지구조론의 S-S이론으로 분류되고 있다. 그러나 전체적으로 보면 그의 이론은 행동주의와 인지구조론을 연결시키려 노력한 것으로 볼 수 있다. 이 점에서 E.L.손다이크의 결합주의나 형태심리학자들의 주장만큼
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심리학, 박영사, 2007.
김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집, 1989.
김주연, 사회성 발달 프로그램이 유아의 정서지능 증진에 미치는 영향에 관한 연구, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
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심리학, 임규혁 지음, 학지사
교육-학습의 이론 탐색, 전성연, 원미사
교육-학습이론의 이해, 변영계, 학지사
김언주 (1998), "인지주의 학습 이론," 서울대학교 교육연구소 편, 「교육학대백과사전」, 서울 : 하우동설.
교육심리학의 이해 /신명
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자극과 반응이 어떻게 결합되어 강화되는지 기본적인 과정을 시행착오 과정을 통하여 설명하였으며 그래서 이를 시행착오라고 하였다. 손다이크의 이론인 준비성과 연습을 중요시 한 것은 높이 평가 될 만하다 하겠다. 앞으로 손다이크이 행
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자극 변별화(Stimulus Differentiation)
4) 고전적 조건형성의 적용
(1) 혐오치료법(Aversion Therapy)
(2) 충만노출(Flooding)
(3) 체계적 둔감법(Systematic Desensitization)
2. Skinner의 학습이론 - 조작적 조건화
1) Skinner의 생애
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3)
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심리학과 인간이해
David R. Shaffer, 송길연 외 역(1999, Developmental Psychology, 서울 시그마프레스
Paul Chance 지음, 김문수, 박소현 옮김, 학습과 행동 제 5판, 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습의 정의
Ⅲ. 학습의 원리
1. 반복 연습
2. 강화
3.
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