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교육학 연구가 활발해지고 미국 사람들의 연구가 전 세계적으로 퍼져나갔다.
일본: 영국의 정치체제 모방, 영국의 자동차와 기차의 좌측통행 모방, 독일교육모방-서양 근대식 교육
cf) 우리나라 학교 교육의 뿌리
1. 유교교육의 전통 ex)스승
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교육과정 운영 기본 계획
7차 교육 과정의 특징
◈과학과의 7차 교육과정
과학과의 목표
특징
과학과의 특징을 살리기 위한 교과목
♣과학과 7차 교육과정의 주요 내용♣
학습 지도 방법
실
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수행 기능을 평가한다. 넷째, 평가 자료는 학습자가 해 보지 않은 내용에서 선정한다. 다섯째, 평가 목표와 기준을 학습자에게 미리 제시한다. 여섯째, 평가표를 작성하여 사용하고, 누가적으로 평가한다. 일곱째, 평가 결과는 교수학습 방법
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교육방법과 교육공학, 형설출판사
장애순(1997), PBL에 의한 국어 말하기, 듣기 능력 향상 연구, 경희대학교 교육대학원 석사논문
채수진(2005), 문제중심학습과 평가 - PBL에서 학생평가는 신뢰할 수 있는가?, 한국학술정보 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프로
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평가
(1) 공헌
(2) 비판
5) 교육적 시사점
2. 브론펜브레너 생태체계이론
1) 브론펜브레너의 생태체계이론
2) 주요개념
3) 생태학적 접근
(1) 미시체계
(2) 중간체계
(3) 외체계
(4) 거시체계
(5) 시간체계
5) 생태
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교육과정, 듣기와 말하기 지도를 위한 교재 연구 및 듣기와 말하기 지도에 효과적으로 활용할 수 있는 수업 모형을 적용한 교수학습 지도안을 제시하였다.
또, 듣기와 말하기 교육의 궁극적인 목표는 학습자의 음성언어 의사소통 능력을 배
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수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
1) 인터넷 사이트 활용 자료를 위한 교육 여건을 조성한다
2) 인터넷 사이트 자료를 국어과 듣기 학습에 단계적으로 통합하여 교수-학습 과정에 투입 적용한다
4. 효과
Ⅳ. 정신지체아 멀티미디어학습자
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교육, 열린 교육연구2
채종옥(1994), 피아제 이론의 교육적 의의, 인천 전문대 논문집
김삼복(1996), 피아제의 인지 발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대신학과
한미애(1995), 피아제와 오스벨 이론이 교사의 수업설계에 주는 시
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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과목의 교육과정 영역
3. 학습 내용 개관
4. 학습 목표
5. 학습내용 분석
6. 교과서 단원 분석
7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구
8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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교육심리학.권대훈지음.원미사(2004.8)/교육심리학.임승권지음.양서원(1986.2)/교육심리학.김용래지음.문음사(1993.9)/교육심리학의이해.박아청지음.교육과학사.(1999.1)/교육심리학.한종철지음.양서원(1998.8)/신교육심리학.김희수지음.한올출판사(20
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