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과학적 과정의 사용에 관한 문제이고, b는 주어진 자료로부터 일반화하는 문제이다. 이 문제들을 자세히 분석해 보면 과학 교육의 성취기준을 바탕으로 하여 체계적으로 만들어진 문제들이라는 것을 알 수 있다.
이 KIRIS 평가문항은 과학교과
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수준과 특성을 파악하고 있는 현장 교사가 멀티미디어 자료개발을 쉽고 빠르게 할 수 있는 소프트웨어의 보급과 교육이 더 확장되어야 할 것이다. 김해룡(1997), 멀티미디어를 활용한 영어과 교수-학습 방법 개선, STUDIES IN ENGLISH EDUCATION, 2권 1호
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학습자료개발
1. TAI 학습자료 개발 방향
1) 목적
2) 자료개발의 방향
2. TAI 자료 개발 과정
3. TAI 자료 개발의 실제
1) 개별학습지
2) 형성평가지
3) 단원평가지
Ⅵ. TAI(팀보조개별학습)협동학습모형의 기대효과
참고문헌
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수아 상담의 이해 교육과학사
김성호(2004) ADHD 학생과 일반학생의 수학문제 해결력 비교 연구 麗水大學校 敎育大學院
김문옥 (2006) 교사의 지속적인 통제와 지지가 ADHD 아동의 행동수정에 나타난 효과 가야대학교 교육대학원
임정미(2003) ADHD
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수 있는 문제가 아니다. 새로운 관점에서 초등학교상담의 의미를 재조명하고 교사의 역할을 재구성해야 한다. 이는 초등학교 교사와 학교상담자가 앞으로 관심을 가져야 할 과제다.
참고문헌
고영남 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2012
김
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학교육협의회, 2014.
김명규, 청소년 여가문화의 문제점과 개선방안의 관한 연구, 조선대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유학기제란
2. 자유학기제 확대 실시 정책에 따른 나름대로의 청소년 수련활동 활
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교육적 접근들의 특성 비교
1) 문제중심학습과 문제해결학습
2) 문제 중심학습과 과제중심학습
3) 문제 중심학습과 프로젝트중심학습
4. 문제중심학습의 특징
1) 학습 목표 면에서의 특징
2) 학습 과정 면에서의 특징
3) 학습 평가 면에서
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그리고 예술과 과학으로 구성되며, 편협된 사고에서 정신을 자유롭게 하고, 다양한 관점에 개방적이게 한다. 교양교육은 다음과 같은 공통적 문화를 전수한다. 즉, 교육된 사람이 가치 있어 하는 지식, 역사, 국어, 외국어, 수학, 생물, 화학 등
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평가라고 한다. 이와 같은 평가활동
은 학교경영 업무 전반에 관하여, 그리고 경영과정 전체에 대한 과학적인 측
정과 자료를 수집하여 문제점을 찾아내고, 개선방안을 모색하여 다음 경영계
획에 반영시킴은 물론 궁극적으로 학교교육 목표
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교육에 대한 만족도도 평가 항목으로 고려되어야 할 것이다.
2. 초등학교 교사 양성
초등학교 교사는 11개 국립 교육대학과 한국교원대학 그리고 이화여대 초등교육학과와 일반대학 교직과정(10%제한)을 이수한 학과에서 양성되고 있다. 교육
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