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학교 수준에서는 주로 통합적 생활 단원으로 구성되어 있으며 중고등학교에서는 계통적인 분야별로 나뉘어져 있어 우리나라와 유사한 성격을 띠고 있다.
학교 경제교육의 목적은 ‘과학적으로 사회를 인식하고 경제적 현실에 대한 이해력과
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수성 및 가치관 확립을 위하여 감상 교육을 강화하도록 해야 한다.
(9) 정보화 시대의 변화에 대처하며 효율적인 교수학습을 위하여 교수학습 방법의 다양화를 꾀하도록 해야 한다.
(10) 미술과 교육의 질 관리를 위하여 다양한 유형의 평가 방
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육개혁을 통해 추구하고자 하는 가치도 바로 학교가 자율적으로 운영되도록 하는 것이다. 그리고 자율적 운영의 기초 위에 학교평가를 통한 책무성의 강조는 교육의 질 향상을 위해 중앙의 교육 통제권을 좀 더 강화한다는 의미로 해석할 수
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수 있다. 그래서 학생들을 ‘미래의 지도자’라고 부르고 교육을 ‘백년지대계(百年之大計)’라 평가하며 입이 닳도록 교육의 중요성을 강조한다. 그러나 현재 조선족의 교육은 어떠한가. 지속되는 학생의 감소로 학교는 존폐위기에 처해있
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교육 현장의 개선을 통하여 교육의 질을 제고하기 위한 방편이 되기 때문이다.
끝으로 교직사회는 이러한 학교 교사들의 노력을 활용할 수 있어야 한다. 교사들로 하여금 전문성을 확보하게 하고 이를 교사양성 기관에서부터 활용하게 함으
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교육 집단탐구학습
1. 절차
2. 단계별 수업 활동
1) 상황의 제시와 탐구 문제 설정
2) 탐구 계획 수립
3) 탐구 활동의 전개
4) 탐구 결과의 정리 및 발표
5) 탐구 활동에 대한 평가
Ⅲ. 사회과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅳ. 사회과교
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교육 역시 강조되어야 하되, 매체 교육과 연계되는 방향을 모색해야 한다.
■평가의 측면도 계속 개발해 나갈 필요가 충분하다.
■학교와 지역사회, 신문사가 서로 연계하여 효과적으로 NIE를 실시한다.
■뉴미디어, 즉 새로운 통신수단인
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학교보건교육과정을 개발할 수 있을 것이다.
건강행위 자기효능과 관련된 제변수에 대한 탐색연구가 필요하며, 이를 토대로 하여 학교보건교육방법을 개발하는 연구가 필요하다.
학교보건교육과정을 개발하여 학교보건교육의 수행 및 평가(
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수-학습 개선
교육목표달성 확인
평가기준
준거참조
준거참조
규준 및 준거참조
평가요소
인지적 행동
정의적 특성
신체 운동기능
환경적 요인
인지적 행동
인지적 행동
정의적 특성
신체 운동기능
문항특성
선수학습정도와 학습
장애의 원
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수업 등을 한학기에 한, 두시간정도 실시하여 수행평가의 구색을 갖추려고 했다.
수행평가는 현재 우리나라의 교육현장에서 그 도입의 목적과 이상에 맞지 않게 실시되고 있다고 생각한다. Ⅵ절에서 이미 살펴보았듯이, 수행평가를 실시하
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