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* 미
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여대 사회복지대학원 석사학위논문.
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시사저널 626호, 2001.10.15일자.
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이화여대, 1998(인터넷)
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여대 교육대학원)
*초등과학 활동교재, (인천:참글사), 1993.
*김호권, 현대교수 이론, (서울:교육출판사), 1988.
*유세환, 「중학교 도덕과 수업의 효율적 지도 방안」
*레포트 월드 검색 「열린교육(Open Education)에 관한 고찰」2005년 6월 6일 현재
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이화여대 석사학위논문.
황영란(1997), 유아체육지도자의 교육신념과 지도실제의 차이, 이화여대 사회복지대 학원 석사학위논문.
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EPIE(1971), Early Childhood Education: How to sel
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education.sangji.ac.kr/~jbsong/gangi/daehagweon/munji/2002/005.htm 목 차
I.서 론
1.
연 구 의 의 의 및 목 적
2.
연 구 주 제
3.
연 구 의 제 한 점
II.이 론 적 배 경
1.
사 회 교 환 이 론
2.
갈 등 이 론
3.
가 족 체 계 이 론
I
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여대 석사학위논문.
정인숙, 양경숙(1998), 프뢰벨의 인간교육의 원리, 경북외국어테크노대학 논문집, 미간행.
최정웅(1982), 프뢰벨의 유아교육의 본질, 효성여대 연구논문집 제25권.
H.C. Bowen(1903), Froebel and Education by Self-activity, London: William Heinema
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education. NAEYC Research and Practice Series. Vol 7. Washington, D.C. 어린이들의 학습에 비계설정: 홍용희 역(1995). 서울;창지사
Otto Peters.(1998). Learning and Teaching in Distance Education : Pedagogical Analyses and Interpretations in an International Perspective.
Reed,s.k.(1988). Cognition: T
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Education
Graduate School, Taegu University. Kyungpook Korea.
12) http://soback.kornet.nm.kr/~bspms/buk.html
13) http://hunger.peacenet.or.kr/
14) http://news.hani.co.kr/NORTH/
15) http://www.kise.or.kr/kise/index.htm
16) http://www.kfhi.or.kr/북한.html Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 영
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이화여자대학교.
Haylock, D. W.(1987). A framework for assessing mathematical creativity in schoolchildren in Educational Studies in Mathematics 18, pp. 59-74.
Leung, S. S. & Silver, E. A. (1997). The role of task format, mathematics knowledge and creative thinking on the arithmetic problem posing of
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